创设生活情境优化《品德与生活》课堂.pdfVIP

创设生活情境 优化《品德与生活》课堂 在小学《品德与生活》的教学中，要创设与小学生生 活联系密切的情境，让学生在丰富多彩的活动中去感受、体 验、感悟生活，使整个学习过程成为充满好奇和欢乐有趣的 活动过程，让每一个孩子在情境中体验、在情境中感悟、在 情境中深化，在实践中形成良好的道德品质。 一 注重生活情境的创设，引发学生的生活体验 从儿童发展心理学来讲，道德情感是人的道德需要是否 得到满足所引起的一种内心体验，这种体验渗透在人的道德 认识和道德行为之中。而培养学生道德情感的重要途径之一， 就是创设情境，特别是生活情境，能使学生在所创设的生活 情境中激起情感体验，在不知不觉中陶冶情操，净化心灵， 接受道德形象的熏陶和感染。在品德与生活教学中，我曾使 用多媒体播放故事、 童谣、录音录像、 实物演示、 动手操作、 小品等学生喜欢的形式来创设生活情境。借助这些学生身边 的生活情境能更直观、更形象、更生动地对学生的感官产生 强烈的刺激，使学生不知不觉在愉悦的学习氛围中激起相应 的直觉情感，激发学生的学习兴趣，引发学生的情感体验， 并从生活情境中去发现问题。在这个过程中，教师要充分发 挥教师的重要作用，教师不仅是教学的组织者，