【教案】8和9的认识教案.docx

精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 《8 和 9 的熟悉》 一年级 教者：胡娟 【教学目标】： （1）通过观看，数数，实际操作等活动熟悉数字 8 和 9 的含义，正确地数数 （ 2）知道 8 和 9 以内数的次序，会比较它们的大小； （ 3）进一步懂得基数和序数的含义； （ 4）培育同学有序地看图，有序数数的方法及用数学的语言表达图意的才能； （ 5）渗透环保意识，并让同学感受到数学与生活的亲密联系； 【教学重，难点】： （ 1）正确书写 8 和 9； （ 2）区分 8 和 9 的基数意义和序数意义； 【教具学具】： 课件，圆形和三角形卡片，彩笔等 【教学设计】： 一，课前热身： 听，唱儿歌《 1，2，3，4，5，6，7》 听，唱儿歌《 1，2，3，4 ，5，6 ，7》，让同学们在听，唱中受到音乐的熏陶，同时引导同学感受数学与生活的亲密联系； 并由歌曲自然导出新课 —— 8 和 9 的熟悉（板书）；二，创设情境，探究新知； 数一数（ 8 和 9 的熟悉） （一）数主题图上的事物 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 师：请同学们认真观看主题图， 说一说在这幅美丽的图画中你看到了什么？ （将同学的发觉一一板书） 师：接着请同学们根据我们刚才找出的事物的次序， 数一数它们分别有多少？并说一说你是怎样数的？ （采纳同学代表数，齐数，小组数等方法数出各事物数量，师将同学数的结果板书 ） 师：图里的树，花，小伴侣，劳动工具，字的数量都是 8，黑板下的花盆，老师加小伴侣，蝴蝶的数量都是 9； 原先这幅美丽的图画不仅训练我们要爱护环境， 仍让我们熟悉了新伴侣—数字宝宝 8 和 9； 【设计意图：引导同学有序地数出数量为 8 和 9 的事物，并渗透喜爱自然，爱护环境的意识； 】 （二） 数学具 1， 同学从学具袋里数出 8 个圆片，摆放在桌子上（同桌相互检查）； 2， 数 9 个三角形片，摆出自己喜爱的图案，比一比谁摆的最美丽， 最有创意；（请两个同学利用投影仪展现作品） 【设计意图：数一数和摆一摆既让同学做了自己最喜爱做的事情， 同时又巩固了 8 和 9 的熟悉，开发了同学的思维； 同桌相互检查， 表达同学间的合作意识；】 三．找一找（ 8 和 9 的次序） 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 认真观看直尺图，找一找 7，8 和 9； 【设计意图：通过观看直尺，引导同学发觉 是 9，同时明白： 7 比 8 小， 8 比 7 大； 8 比  7 的后面是 9 小， 9 比  8，8 的后面 8 大；】 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 四：比一比（出示课件）； （1）数一数各有多少个 ？ （ 2）请同学们说一说可以选哪两个数比较大小；比较结果：（多媒体课件显示） 【设计意图：通过课件的直观显示，使同学轻松地得出 7，8，9 三 个数字的关系；最终在书本上填写，提示同学留意 “＜”和“＞ ”的标准 书写；】 五：涂一涂（ 8 和 9 的基数和序数区分）； 要求：给左边的 8 只蝴蝶涂上 ；从左边起给第 9 只蝴蝶涂上 ； 先请同学尝试分析，争论题意，师引导同学区分几和第几的不同； （ 1）让同学在课本上精确完成； （ 2）课件演示 【设计意图：几和第几是同学的学习难点， 因此我在涂前通过小组争论，老师讲解的方法让同学区分几和第几的不同， 然后用课件形象展现涂的过程，涂完以后同再次比较，区分几和第几的不同，使同学牢 固把握本学问点；】六：写一写； 同学们会写 8 和 9 吗？ 1，8 写法： 请你认真看 8 像什么？（葫芦） （ 1）先观看电脑中 8 的写法，接着老师示范写 8 ； （ 2）同学在空中写一个 8； （ 3）同学在书上描 8 ； 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 2，9 的写法 ； 请你看看 9 像什么？（勺子） （ 1）电脑出示 9 的写法，老师示范； （ 2）同学在桌面上写一个 9； （ 3）同学在书上描 9 ； 【设计意图： 这种先老师示范，接着在空中桌面书写， 最终在数学书上描 8 和 9 的方法适合同学的认知规律，使同学更好地把握 8 和 9 的写法； 】 七：做一做 练习 1：标车厢号； 2.题先引导同学把握倒着数 （从大到小）的方法和学会从后往前填 （从小到大）的方法； 德育：我们坐车，到电影院看电影等等都要对号入座， 不能任凭乱坐， 要做个守秩序，有良好习惯的小公民； 【设计意图：通过小火车填数的嬉戏，同时复习了新知和旧知，巩固1-9 次序的熟悉，使同学体会在玩中学数学的乐趣，也体验到数学与生活的亲密联系；】 三，小结 四，课后体验 （作业布置）； 回家和爸爸妈妈争论：生活中有哪些与