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小学语文教学质量保障办法 小学语文教材中有《只有一个地球》这篇课文，教师在讲授时如果用很神秘的方式，找来宇宙、天体、银河的图片和资料与学生一同欣赏，并适时扣人心弦地提出一些学生无法回答的问题，学生渴求知识的愿望自然升起，“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，孩子们个个兴趣盎然。 和谐的课堂交流提升语言运用能力 课堂交流是课堂教学中非常重要的环节。课堂交流的方式很多，有眼神等肢体的交流，有语文的交流，比如讨论。有效的课堂交流不仅可以营造良好的课堂氛围，使学生融入其中，其乐融融，更重要的是有利于学生语言能力的提高。1.文本交流。教师和学生读到一篇课文，能从文章中华丽的语句感受到美，能从主人翁的高尚品德中读到美，能从完整的中心思想中读到美。文本交流就是读者和文本内容形成情感的共鸣。2.师生交流。师生交流是课堂交流的最普遍形式，往往是教师提问，学生回答。有效的课堂交流应该创新交流模式，学生提问，教师回答，或者师生通过谈话的方式进行交流。3.生生交流。生生交流在传统的课堂教学中并不多见，因为传统的课题很少给学生交流的机会。新的课程改革后，很多小学六年级语文课堂设置了讨论互动环节，学生之间交流的机会多了起来，但要注意交流不是乱说话，要让生生交流有特点的中心议题。 开放的课堂积累生活的素材 小学六年级语文不再对认字、拼音等内容作过多的要求，