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过零丁洋教案 过零丁洋 教学目标： 1．掌握本文关于作者、作品的文学知识。背诵并默写这首诗。 2．阅读理解诗歌内容，品味鉴赏诗歌语言。 感受文天祥在诗中所表现出来的崇高气节。教学重点： 1、 理解诗歌的内容。2、熟读并背诵诗作。 教学难点： 1、对诗中警策语句的理解与鉴赏。2、理解并鉴赏诗的精练概括的语言。 教学准备：查阅有关文天祥的资料。 文天祥，字履善，又字宋瑞，号文山，1236 年生于江西庐陵（今江西吉安南）淳 化乡富田村。其父爱读书，也很重视孩子们的学业，设法聘名师就教。文天祥无论寒暑 都要在贴满格言警句的书斋中与弟弟一起诵读、写作、谈古论今。18 岁时，文天祥获庐 陵乡校考试第一名，20 岁入吉州（今江西吉安）白鹭洲书院读书，同年即中选吉州贡士， 随父前往临安（今杭州）应试。在殿试中，他作“御试策”切中时弊，提出改革方案， 表述政治抱负，被主考官誉为“忠君爱国之心坚如铁石”，由理宗皇帝亲自定为 601 名进 士中的状元。 教学过程： 一、 导入新课： 中国古代历史出现过哪些民族英雄？同学们知道吗，知道的可以说一下，比如汉朝 抗击匈奴的卫青，霍去病。还有明朝收复台湾的郑成功，清朝禁烟运动的林则徐。今天 我们来学习南宋抗元民族英雄文天祥的一首诗歌《过零丁洋》。 二、简介作者 文天祥(1236-1283)，字宋瑞，号文山，庐陵(今江西省吉安市)人。二十岁考中状元， 官至右丞相兼枢密使。祥兴元年(1278 年)冬，在广东潮阳兵败被俘。元将劝他写信招降 张世杰，文天祥拒绝。次年被送至大都(今北京市),囚禁四年,始终坚贞不屈,被元军杀害。 其作品有《正气歌》、《指南录》、《过零丁洋》、《文山先生全集》等。 三、简介写作背景 1278 年，文天祥率兵与元军作战于广东潮阳一带，不幸在五坡岭被俘。元军把文天 第 1 页第 1 页 过零丁洋教案 祥囚于船上，元将劝他写信招降宋将张世杰，文天祥拒绝。经过零丁洋时，他面对浩渺 沧海，感慨国家命运，于是写下了这首诗以表明自己的心志。 四、学生听教师范读，注意朗读节奏、重音及感情基调。教师进行适当的朗读提示。 五、学生尝试有感情地朗读诗文，感知诗文主要内容。 六、指名个别学生朗读，师生对其朗读进行适当点评。 七、学生齐读诗作，增强对诗歌内容的感知。 八、组织学生结合课本注释，逐句阅读理解诗作，引导、帮助学生说说诗文的大意。 诗句大意及赏析： 辛苦遭逢起一经， 辛苦，指辛苦熟读经书。 遭逢，遭遇，指遭受朝廷选拔。 起一经，指因精通某一 经籍而通过科举考试得官。宋代科举制度，考经义，五经(易、诗、书、礼、春秋)中可选 一经。文天祥在宋理宗宝佑四年（1256）以进士第一名及第，后官至丞相。 译：靠自己的刻苦努力，精通了一种经书，终于取得功名； 干戈寥落四周星。 干戈：古代的两种兵器，这里借指战事。 寥落：冷落、稀少，指兵力单薄。 四周星：四周年。 译：从起兵抗元以来，我兵力单薄，经过了整整四年的艰苦岁月。（1275 正月变卖全 部家产组织起义军抗元至 1279 年被捕）。 ◎赏：一二句诗人回顾平生，追述早年身世及为官以来的种种辛苦，总写几十年来的风 雨历程。但限于篇幅，在写法上是举出入仕和兵败一首一尾两件事以概其馀。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 山河破碎：指南宋国土被元军侵占。 风飘絮：形容山河破碎如柳絮片片飞散。 浮沉：时起时浮。 雨打萍：比喻个人经历坎坷不平如雨中浮萍时起时浮。 译：祖国的大好河山在敌人的侵略下支离破碎，就像狂风吹卷着柳絮零落飘散；自己的身世遭遇也动荡不安，就像暴雨打击下的浮萍颠簸浮沉。 ◎赏：这两句从国家和个人两个方面，继续抒写事态的发展和深沉的忧愤。这一联用比 喻的修辞手法，真实反映了当时的社会现实和诗人的遭遇。国家民族的灾难，个人坎坷 的经历，万般痛苦煎熬着诗人的情怀，使其言辞倍增凄楚。表达了作者忧国伤怀之情。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 第 2 页第 2 页 过零丁洋教案 惶恐滩：在今江西万安县，水流湍急，为赣江十八滩之一，最险的一滩。宋瑞宗景炎二年（1277），文天祥在江西兵败，经惶恐滩退往福建。 零丁洋：在今广东中山南的珠江口。文天祥于（1278）十二月被元军所俘，囚于零丁洋的战船中，次年正月，元军都元帅张弘范攻打崖山，逼迫文天祥招降坚守崖山的宋军统帅张世杰。于是，文天祥写了这首诗。 译：在惶恐滩头诉说自己心中的惶恐，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲叹自己的孤苦零丁。想到之前兵败江西，从惶恐滩头撤离的情景，那险恶的激流、严峻的形势，至今还让人惶恐心惊； ◎赏：这两句回顾一生中很难忘的两件事，一是兵退从惶恐滩经过（所以说内心惶恐），一是被捕囚禁在零丁洋上敌人的战船中（所以说孤苦零丁）。再度展示诗人因国家覆灭和自己遭危难而颤栗的痛苦心灵。 “惶恐”“零丁”有双层含义