美丽的春天优质教案幼儿园范文.docVIP

美丽的春天优质教案幼儿园范文 美丽的春天优质教案幼儿园篇一 【内容与要求】 1、通过故事《响亮的大鼓》感受春雷，引起对春天自然现象的关注。 2、尝试运用观察、比较、讨论等方法解决活动中遇到的问题，并能较完整地表达自己的想法。 【材料与环境创设】 1、教师：改编新教材故事《响亮的大鼓》 自制多媒体课件、多媒体设备前期活动照片布置而成的版面。 2、幼儿：听到、看到过春雷、春雨认识一些动物，对它们的特征及生活习性有一些了解开始探索、发现春天的秘密，有一些经验。 【活动过程】 一、回忆、交流发现的春天的秘密 1、引出话题今天，老师又发现一个春天的秘密……你还发现了哪些春天的秘密? 2、结合周围版面内容交流 3、师生共同小结 我们发现了春天的秘密，小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生春天还有很多秘密，等着我们小朋友快快去发现。 二、听听、看看、说说“响亮的大鼓”。 (一)分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。 第一段 1、引出故事角色一――青蛙 (1)幼儿随意猜今天我请来了一位也很喜欢春天的动物朋友，你们猜是谁? (2)根据外形特征猜猜 这个朋友有四条腿这个朋友有四条腿，大嘴巴这个朋友有四条腿，大嘴巴，白肚皮这个朋友有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。 (3)课件演示 2、讨论：你们喜欢小青蛙吗? 冬天小青蛙在干吗? 它在哪儿冬眠? 3、演示课件，讲述故事第一段。 讨论：小青蛙在哪儿冬眠? 小青蛙怎么会醒过来? 青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓? 第二段 1、边演示课件边讲述，引出故事第二段 2、猜测故事角色二――蛇 (1)看影子猜朋友 (2)仔细观察特征后猜测 (3)演示课件验证 3、继续讲述故事 第三段 1、边演示课件边讲述，引出故事第三段 2、猜测故事角色三――熊 (1)听脚步声猜测 (2)演示课件验证 小结：原来很重、很胖、很大的动物走路，发出的声音就很响。 3、继续讲述故事 第四段 1、边演示课件边讲述，引出故事第四段 2、根据生活习性猜测故事角色四――乌龟 这个朋友是从蛋里出生的。 有的住在水里，有的住在陆地上。 它也要冬眠，冬眠的时候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。 3、青蛙有什么问题要问它?乌龟怎么说? 演示课件，揭晓答案 三、想想、说说自己对雷声的感受。 1、讨论：你们听到过雷公公敲大鼓吗? 雷公公打鼓的声音是怎么样的? 你们听到雷公公打鼓会怎么样? 2、小结：老师小时候听到打雷也很害怕，可是现在我明白了，打雷是一种自然现象。春天，雷公公打鼓是要告诉大家“春天来到了”。 四、延伸：引发对春天(春雨等)自然现象的关注 打雷时要注意哪些问题? 雷公公来了，谁也会跟着来? 美丽的春天优质教案幼儿园篇二 活动目标 1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。 2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。 3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。 活动准备 1、课件：寻找春天的图画 2、春天的挂图。 活动过程 一、导入 谈话：天气渐渐的暖和了，现在是什么季节了? 春天是什么样子的?谁想说说春天有哪些变化? 二、展开 1、课件演示(尝试用恰当的语言描述画面的内容) 教师：春天来了，春天有哪些变化呢? 咱们一起来看看这些地方有什么变化? (河水—垂柳—桃花—燕子—麦苗—农民) 教师：今天我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。 2、视听结合欣赏诗歌，感受春天的美丽。 (1)教师有感情地朗诵诗歌。 (2)提问：春天来了，我们周围有什么变化?“春天在这儿”? 3、播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。 (1)引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的?有谁小声回答说? 有谁微笑地说?谁在轰隆轰隆地嚷? (2)幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。 (3)分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。 (4)师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，练习使用恰当的语气、语调朗诵。 4、跟朗诵并尝试仿编诗歌。 (1)