完善中小学礼仪教材体系 .pptxVIP

完善中小学礼仪教材体系促进中小学礼仪教育深入发展人教版中小学礼仪教材编写情况介绍 贝新茝 介绍提纲一、教材编写目的和指导思想二、教材主要特点三、教材体系结构和体例四、教材编写组成员情况一、教材编写目的和 指导思想 中小学文明礼仪教育是一项重要的系统工程。而这项系统工程要得以完善，深入发展，需要有几个必要的不可或缺的条件：一是领导重视支持；二是建设一支具有较高的综合素质、能够胜任礼仪教学工作的礼仪教师队伍；三是完善课程建设。在经过了多年的实践探索之后，完善课程建设更是当前亟待解决的重点问题。 从担任一线教学工作的礼仪教师反馈的情况看，他们最困惑最亟待解决的是不同年龄学段教育内容的确定和科学的层次递进问题。所以，编写出版一套科学、规范、系统、可操作性强的礼仪教材，成为当前中小学礼仪教育课程建设中最突出的关键问题。如果课程开展的过程中缺少适合中小学生年龄特点的精品礼仪教材这一载体，老师就没有据以进行教学活动的依据和标准，教学就缺少了顺利进行的基本保证。 正是为满足开设文明礼仪课程的中小学校的迫切需要，人民教育出版社邀请全国各地教育专家、学者和部分在中小学教学一线有丰富的礼仪教育工作经验的教师，组编了这套中小学礼仪课程教材。全套书共8册，《小学生文明礼仪》（6册）、《中学生文明礼仪》（初中版、高中版各1册）。 指导思想 编写这套中小学礼仪教材的第一个指导思想是：以贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未年人思想道德建设的若干意见》为核心，依据《中小学生守则》、《中（小）学生日常行为规范》中相关内容，与中小学德育紧密结合，把社会主义荣辱观教育这一青少年思想道德建设的重要内容渗透在礼仪教育的全过程，以提高学生文明素质，提高思想道德修养为目的。知识内容既传成中华古代优秀礼仪文化，又融入现代礼仪内容，吸收人类的，国际性优秀礼仪文化。以礼仪知识为载体，渗透德育、美育、健康心理素质教育、民族传统文化教育、人生成长启示教育等内容。9、我们的市场行为主要的导向因素，第一个是市场需求的导向，第二个是技术进步的导向，第三大导向是竞争对手的行为导向。10、市场销售中最重要的字就是“问”。11、现今，每个人都在谈论着创意，坦白讲，我害怕我们会假创意之名犯下一切过失。12、在购买时，你可以用任何语言；但在销售时，你必须使用购买者的语言。13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。14、市场营销观念：目标市场，顾客需求，协调市场营销，通过满足消费者需求来创造利润。15、我就像一个厨师，喜欢品尝食物。如果不好吃，我就不要它。16、我总是站在顾客的角度看待即将推出的产品或服务，因为我就是顾客。17、利人为利已的根基，市场营销上老是为自己着想，而不顾及到他人，他人也不会顾及你。 第二个指导思想是充分尊重中小学生身心发展特点和知识接受能力，科学的把握知识内容的递进体系，例如：谈吐礼仪、与父母相处的礼仪、与老师相处的礼仪、与同学相处的礼仪、公共礼仪等内容，从小学第一册到高中都有，贯穿全过程，但知识点是有明显递进层次的。 以谈吐礼仪和与父母相处的礼仪为例对上面 内容需要做些说明解释。 不同年龄段礼仪知识点的划分，是编写这套教材的最大难点，我们用了近半年时间才完成。应该说这是这套教材区别于其他礼仪类书籍的突出特点。也是我们编写这套教材完成的一个重要使命。 第三个指导思想是:内容体系、知识点划分上，我们始终把握着“要想学会很多东西，就不要一下子学很多东西”和“教师如何好教能教好，学生如何爱学能学好”的原则，每课书礼仪知识点不过多，不给学生太多的负担，寓教于乐。同时，尽量不用或少用指令性语言，充分体现以人为本的教育思想。 对：“依据《中小学生守则》、《中（小）学生日常行为规范》中相关内容，与中小学德育紧密结合，把社会主义荣辱观教育这一青少年思想道德建设的重要内容渗透在礼仪教育的全过程”这一思想的做一说明。《中小学生守则》1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。（升降国旗的礼仪、校园升旗仪式、公共礼仪、与父母、老师、同学相处的礼仪等）2、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。（校园礼仪、公共礼仪）3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。（校园礼仪、礼仪实践等）4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。（服饰礼仪、家庭礼仪、公共礼仪。）5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。（餐饮礼仪、家庭礼仪等）6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。 （校园礼仪、家庭礼仪）7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。（校园礼仪、家庭礼仪）8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。 （校园礼仪、社交礼仪等）9、诚实守信，言行一致，知错