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第 《守株待兔》教学设计 《守株待兔》教学设计 作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家整理的《守株待兔》教学设计，希望对大家有所帮助。  《守株待兔》教学设计1  上完这一课后，我感觉自我对寓意的揭示安排得较为巧妙，水到渠成，学生揭示的教好。主要原因是我在前文的铺垫做得较好，突出表此刻：  (1)学生质疑问难后，我便请学生带着“为什么要守在树桩旁边等野兔”这一问题读课文从文中找到答案，不一会儿学生便汇报所划的句子。我根据学生所找的资料出示了这句话“种田人急忙跑过去，没话一点力气，白捡了一只又肥又大的野兔。”让学生谈一谈自我的体会，随着学生的回答，随即启发引导学生，像种田人这样白白的捡了一只野兔这叫什么?学生回答后及时板书：不劳而获而后再请学生从他的想法上谈一谈这种不劳而获的高兴心理，随即揭示出他的想法对不对?继而让学生得出种田人捡到野兔是碰巧的事。  (2)请学生细读第一段划出有关野兔撞死在树桩上是碰巧的句子，引导学生抓住“忽然”“窜”“撞”这几个词来引导学生想象一下造成野兔惊慌失措的原因，继而得出野兔必须是遇到了危险的事，碰死在树桩上纯属一件巧合的事，“巧合”换个词也就是我们所说的“偶然。”之后便让学生谈他们对这个词的