白杨礼赞第二课时教案.docxVIP

白杨礼赞第二课时教案 教学目标是： 理解白杨的外表形态，揭示白杨的象征意义。 了解象征手法，初步让学生应用于写作。 重难点：揭示白杨的象征意义和了解象征手法，让学生应用于写作。 导入 听着那首熟悉的旋律，我的思绪仿佛又回到了苍茫的黄土高原，见到了那些哨兵一样的白杨树！作者笔下的白杨到底是怎么样的呢？我们这节课再次跟着作者去看看！ 一、温故 我们先来回忆一下上节课的内容： 1、文章的抒情线索是什么？ 2、从哪些方面表现白杨树的不平凡？ 3、作者笔下的白杨树生长在什么地方？你能用两句话来概括它的特点吗？ 是的，白杨树正是生长在这样一个雄壮、伟大又有点单调的环境中，那么，白杨树到底是怎样的一种树呢？让我们一起跟着作者去看看。 二、知新 （一）学习课文第三部分 听同学朗读5-6自然段，思考： 1、从哪些方面写白杨树的外形特点？ 2、从这两段找出三个四字词语，概述白杨树的特点。 讨论解决 （三）这就是白杨树不平凡的外形!那么，他的内在又是怎么样的呢？我们接着来学习。请同学们听课文录音，思考以下问题： 1、文中把白杨比作什么？其他树比作什么？为什么这样比？这种写法叫什么？ 2、文章只是在写树吗？哪句话由写树过渡到写人？ 3、白杨象征着什么？白杨和他们之间有什么相似点？ 4、写象征意义的几句话用了什么修辞手法？几个象征物之间有什么关系？ （四）解决问题 第二问过度：作者用这句话把读者的思