七、万以内数的认识第七课时教学设计.docVIP

word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 七、万以内数的认识 第7课时 教学内容 四位数的读法和写法 教学 目标 知识与技能：使学生掌握万以内数的读法，会正确地读出万以内的数 过程与方法：通过对生活中万以内数的调查、收集、整理，让学生初步感受多位数，培养学 生的实际分析能力 情感、态度与价值观：发挥学生的创造性和主动性 教学重点 使学生掌握万以内数的读法，会正确地读出万以内的数 教学难点 使学生掌握万以内数的读法，会正确地读出万以内的数 教学方法 讨论法、观察法 教学准备 多媒体课件 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 教学过程 一、课前收集资料，感知四五位数。 学生课前收集资料，写在卡纸上，并贴在黑板上。 昨天同学们都收集了电脑的价格，现在请同学将它们贴在黑板上 二．分类 师：黑板上有这么多数，请你先轻轻的试着读一读，然后观察这些数的特点，并给这些数分分类。 生：这两类数一类中有零，另一类没有零。到黑板上来，让大家来看看你的成果。 三、出示例题 小结读法 1.没有零的数的读法。 师：你觉得哪一类数读起来比较容易？谁能来读一读？ 读这些数有什么好方法？ 出示板书： 从高位起，按照数位顺序读； 万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位是几就读几百。 2.有零的数的读法 。 师：这些有零的数你会读那一个？你能找出和他同一类的数吗？ 学生小组讨论。 师：每个人先独立思考，再在小组中交流。 师将黑板上的数移位。 师：读这些数有什么好方法？ 四、出示例8 小结写法：写数时要从高位写起，哪一位上是几就写几，中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写“0”占位。 五．练习与巩固 小结：学了这节课，你有什么收获？你想到了什么？ 本课作业 课本相关练习 板书设计 四位数的读法和写法 写数时要从高位写起，哪一位上是几就写几，中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写“0”占位。