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西风胡杨教学设计说课 《西风胡杨》这篇课文中，讲述了当人类放弃家园,胡杨仍然执著地守候着生命最后的希望。表达作者对胡杨的赞美与期望。以下是小编整理的西风胡杨教学设计说课，供您阅读,参考。希望对您有所帮助! 西风胡杨教学设计说课1 教学目标： 1、引导学生读懂课文内容，了解课文中介绍胡杨的特点，体会作者对胡杨的热爱、赞美之情。 2、理解句子的意思，体会作者对胡杨命运的同情。 教学重点： 了解胡杨的特点及作者对胡杨深情的爱 教学难点： 理解作者对胡杨命运的同情及对环保事业的关注。 教学方法： 讲授，沟通 学习方式： 朗读、小组合作、自学及自评。 一、教学过程： (一)教师方面 ①导入情境 打开课本，指导学生看图(课本内)，从两幅图中观察胡杨的外貌的不同，引出课题。(2’)②探究新知 1、引导学生自由阅读课文，找出生字、词。再读课文，标出自然段。(8’) 2、问题引入：(22’) (1)胡杨树在地球上有多久的历史，它主要生长在什么地方? (2)作者从哪几方面赞颂胡杨?(坚韧、无么、悲壮) 为什么作者会这样赞颂胡杨?有感情的朗读课文第二、三、四自然段。 (3)胡杨为什么会有“哭”的时候? (4)作者有什么样的祈求?(对上苍，对胡杨，对所有饱食终日的人们)为什么要祈求? 集体讨论：本篇课文，作者把胡杨都比作什么，为什么要这样比?(比作战士，与沙漠进行抗争) 找出作者对胡杨树开容的词，为什么会