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小学英语教学论文范文 浅析小学英语语音教学 【摘 要】语音是语言的物质外壳，是语言学习的基础。语音教学是小学英语教学最重要的一个内容。语音的准确程度将会影响学生的英语整体学习水平。小学阶段的语音教学侧重让学生形成正确的语感、拥有良好的发音习惯和有效的学习策略。本文主要就小学英语语音教学内容、教学方法、学习策略进行探讨。 【关键词】语言 语音 小学英语 教学 语音是语言的本质，是语言运用能力的外衣。英语是拼音文字，学生语音能力的好坏直接影响其听、说、读的能力。正确的语音是打开英语之门的钥匙。小学英语语音教学的任务不是让小学生学些语音理论，而是教会掌握英语字母和单词的基本发音，发展听、说、读、写的基本技能，培养英语的语感。那么，怎样才能搞好小学英语语音教学呢?下面谈谈本人在小学英语语音教学实践中的一些体会。 一 小学英语语音教学内容 小学英语语音教学的主要内容包括：语音、节奏、语调。第一，语音学习包括20个元音、24个辅音的学习。元音的学习重点是发音的准确和清晰;辅音的学习重点是辅音音素的发音及字母与音素之间的对应关系。第二，节奏学习基于对英语重音的把握。由一个重音或一个重音带几个轻音组成节奏群。第三，语调学习主要抓住声调高低、抑扬轻重的配制和变化。英语有五种基本语调：升调↗、降调↙、升降调∧、降升调∨以及平调→，用不同的语调，可以表示不同的态度或口气。 二 小学英语语音教学方法 小学英语教师进行语音教学时，必须遵循趣味性原则，采用多种教学方式与技巧，变枯燥为有趣，寓教于乐。 1.唱歌曲学语音 歌曲具有优美的旋律和明快欢乐的节奏，是小学英语教学中一种喜闻乐见的教学形式。唱歌讲究咬字、吐字清晰，以字带声，含有许多同一发音规律的单词，通过吟唱，学生对字母或组合发音耳濡目染，记忆深刻。如在学习双元音[ei]的发音时，可以运用歌曲《Rain Rain Go Away》：“Rain，rain， go away. Peter and Mary want to play. Rain，rain，go away. Come again the other day.”在英语启蒙阶段，通过唱歌曲学语音，有利于降低语言学习的难度，培养学生掌握语言的信心，帮助他们增强英语语感，提高学习信心。 2.念童谣学语音 童谣文字简练、韵律鲜明、朗朗上口、充满情趣是学生最喜爱的学习方式之一。通过念童谣可以帮助学生训练语音语感。如在学习字母i，y在重读开音节的发音[ai]时，可以设计下面这首短小的童谣来强化语音“My kite is high，Up in the sky. Do you see my kite?How high it can fly!”运用类似形象生动、易学易记的童谣学语音，可以帮助学生掌握基本的发音规律，使学生学起来趣味盎然、乐此不疲，从而有效地促进学习兴趣的培养。 3.绕口令学语音 经过适当编排的绕口令是一种目的明确、富有趣味而且很有效的语音练习材料。如在练习辨认元音[e]时，可以运用绕口令：“Good better best. Never let it rest. Till good is better，and better is best.”在教学[ε?]这个双元音时，可以运用绕口令“A bear is sitting in a chair，he’s eating a big pear.”类似这种简单的绕口令，儿童比较容易掌握。教师编写绕口令时，要做到通俗易懂，尽量利用学生学过的词汇。运用绕口令训练语音，应要求学生在正确朗读的基础上加快速度，做到口齿清楚、发音准确、快速流畅、连成一气。 4.听故事学语音 利用小学生爱听故事的特征，运用讲故事的思路进行语音教学。如教学ea的发音时，笔者给学生讲了一个故事：e和a是一对好兄妹，e是大哥，a是妹妹。大哥总喜欢带着妹妹一起玩，妹妹总喜欢跟在哥哥后面。妹妹总是听大哥的，大哥叫[i：]，妹妹也叫[i：]，于是e和a在一起，人们就叫它们[i：]。这个故事简单有趣，不仅吸引了小学生的注意力，而且使语音教学变得生动有趣。听完后，学生便掌握了ea的常见发音[i：]，效果立竿见影。 5.做游戏学语音 恰当地运用游戏进行语音教学，符合小学生活泼好动的年龄特点，可以充分激发他们的学习积极性，让他们在快乐活动中掌握语音规律。如游戏“伦敦桥”：先预先准备元音音标卡片和辅音音标卡片放在讲台上。让两个学生各执一张辅音音标卡片，高举胳膊搭起一座“伦敦桥”，让一组拿着元音音标的学生钻桥洞，全班同学一起唱：“London Bridge is falling d