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三位数除以一位数的笔算
教学目标：
1、让学生在探索研究的过程中进一步掌握除数是一位数的除法计算
方法，会计算三位数除以一位数的笔算除法。
2、提高学生的计算能力，培养学生的知识类推能力和抽象概括能力。
3、培养学生认真仔细的良好学习习惯。
教学重难点：
确定第一位商的位置，掌握三位数除以一位数的笔算方法。
4 64 8 72
教具、学具准备：课件
教学过程：
一、复习引入
1 口算
400 ÷4= 320 ÷8= 120÷6=
240÷3=
360 ÷9= 480 ÷8= 800 ÷8=
600÷6=
教师：谁来说说320÷8怎样算？400÷4怎样算？
2 笔算
全班齐练，同时请两名学生在黑板上板演后，让学生说出是怎样计算
的。
4 引入
教师：今天，我们将借助两位数除以一位数的笔算方法来探索三位数
除以一位数的笔算方法。
板书课题：三位数除以一位数的笔算（一）
二、探索新知
1、教学例1
（1）出示例1的情景图。
（2）学生观察这幅图，告诉大家从中获得哪些信息？
（3）学生独自思考，列出算式。
（4 ）学生尝试用竖式计算。
（5）抽生汇报，全班交流。
（6）练习：276÷2=
2、教学例2
（1）出示例2的情景图。
（2）学生观察这幅图，告诉大家从中得获哪些信息？
（3）学生独自思考，列出算式。
（4 ）学生试尝用竖式计算。
学生自己尝试探索并用竖式计算。
（5）小组交流
你是怎样计算的？把你在计算过程中遇到的问题或者是获得的成功
和小组里的其他同学交流交流。
（6 ）抽生汇报，全班交流。
（7 ）教师提问：“4”为什么写在十位上？
（8 ）练习：427 ÷7 =
3、动笔算一算。 488 ÷4 = 306÷9=
三、巩固练习。（课件展示）
1、我问你答。
2、填一填。
3、数学医院。
4、解决问题。
四、知识延伸
如果被除数变成四位数、五位数了，你可以计算吗？方法是怎样的？
五、全课总结
今天我们学习了什么？你有哪些收获？还有什么问题？
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