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二年级下册班主任教学随笔 班主任的任务是使班级形成良好的班风，学风，促进学生 全面发展，提高少年儿童德，智，体，美，劳多方面的素质。二 年级的孩子，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉 读书、打扫卫生，需要老师在旁边不停地督促、提醒。针对二年 级学生的任何问题我们都应该有耐心有信心去解决， 为学生打造 一片学习的乐园。 下面是随笔网小编整理的 《二年级下册班主任 教学随笔》，欢迎阅读。 二年级下册班主任教学随笔 【第一篇】：二年级班主任工作随 笔 回想起上个学期刚刚接手这个班的时候，心里充满热情与期 待，想着二年级的小孩子，肯定很好教，但是当我走上讲台，管 理班级的时候， 却发现原来二年级的小孩子并不是那么好教。 这 些刚刚从一年级步入二年级的小家伙， 他们大部分都不懂什么是 纪律，什么是权威，什么是尊重，什么是民主 . 虽然自己在心里 做好了充分的思想准备， 反复告诫自己： 只要对学生始终有耐心、 爱心、恒心、细心和热心，五心并举，就一定能教好二年级！尽 管自以为心理准备还是充分的， 但面对一个个活泼好动、 天真可 爱、无拘无束、自由散漫的孩子们，我还是感到了很大的压力。 大学进行教学实习时，我相信“亲其师而信其道”的道理， 特意想办法减少与学生之间的距离，后来也取得比较好的效果。 但到自己真正踏上二年级的讲台， 正真管理一个班时， 我才发觉 这个理论并不是任何时候都管用。 在我开学的第一天满面笑容迎 接二年级的孩子们时，就注定了我今天要对这进行深刻的反思。 班主任是班级的管理者， 要想使班里这么多学生都能在你的管理 下正常有序的运转， 必须对他们进行有效的管理。 但人不是机器 人，虽然班上的学生只有 7~8 岁，但是他们也是有思想、有自主 的思维能力，不像机器可以根据你设置的程序准确无误地运行。 特别是二年级的小学生，接触社会少，自律能力比较差，情感的 感受力还很低， 所以总想着和同学有亲人朋友般的关系， 学生能 亲近你，就能使学生完全受你管理，但是这是不太现实的，他们 毕竟是小学二年级的小学生， 感情上还不成熟， 有时候还必须要 和学生保持适当的距离，树立起班主任的威信。在开学之前，我 也想了一些老教师请教了管理班级的经验，有不少老师都对我 说，在开始一两星期的时候，要对学生非常严格，甚至是要凶， 要在他们面前树立起严师的形象，要不然在后期是非常难管理 的。也有一个教高年级的班主任告诉我，不要对学生太凶，因为 如果一个班没有学生怕和你交流，那么我的班主任就是失败的。 加上我一直都相信“亲其师而信其道”这个理论的原因， 我采取 了后者的建议。 在前一个月，我都是满脸笑容的看着这群可爱的孩子，对他 们犯的错误也苦口婆心， 磨破嘴皮子力使他们能改正。 但是越是 这样，在一些做得不好的地方学生们就越是不容易改正， 特别是 在出操、做操时散漫，值日卫生不到位，出现作业经常迟交和不 交等方面。 这些导致了我所带这个班在一个月里没能进入教学状 态。我想， “亲其师而信其道”的理论只是对一定学龄段的学生 才有用， 而对于自律性还不强， 情感价值观还比较低的二年级的 学生，还是