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《背影》教案 教学目标 1.理解文章中父亲的四次“背影” 2.反复朗诵文章，读出舒缓深沉 3.感受父爱的伟大 教学重难点 重点：在“背影”中感受父亲的付出，父爱的伟大，体味作者与父亲的父子情深 难点：学会用感恩的态度来对待父子（父女）情感 教学过程 导入 父亲在我们的印象中，是不言语的，是深沉的，今天我们就来听一听《父亲》，感受父亲那不言语的父爱。 知人论世 朱自清：原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人。我国著名的散文家，诗人，学者，民主战士。代表作品：《匆匆》《春》《荷塘月色》《绿》 被称为民主战士的原因是在抗战期间，他不吃美国得 救济粮，有气节 初读课文，整体感知 学生齐读课文 纠正读音和感情基调（舒缓、深沉） 文章中共出现几次“背影”？ 明确：四次（抽学生有感情的朗读） 第一次：我与父亲已不相见二年余了，我最不能忘记的是他的背影 第二次：他用双手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左倾斜，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 第三次：等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 第四次：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍马褂的背影。 从这四幕背影中，你觉得父亲的背影怎么样？ 明确：心酸、艰苦、蹒跚 4.这四幕背影，那一幕使你感受最深？为什么？ 明确：第二幕 背影刻画：外貌描写、动作描写 词语的运用：蹒跚、探