怎样制定职业生涯规划.pptxVIP

大学生职业发展与就业指导第二单元 怎样制定职业生涯规划contents纵观风云1谋划未来2科学决策34合理制定生涯规划社会环境个人实际本章核心+个人价值和社会价值的和谐统一职业价值观纵 观 风 云政治因素宏观背景经济因素文化因素社会环境学校环境微观环境职业生涯规划的基点家庭环境人际关系网络概 念政府调控 政 治 因 素政治制度、经济制度、用人制度以及体制机制、政策、法律等因素。行业兴衰的变化，国家对部分行业和企业的保护和鼓励。就业制度供需见面、双向选择、自主择业限制和制约作用鼓励和推动作用 全面收集了解、研究分析影响大学生职业生涯规划的政治因素，增强规划的可行性与有效性社会环境对人才的高要求政治稳定提供发展机遇 延 伸 材 料国家促进和鼓励高校毕业生面向基层就业系列措施 经 济 因 素“热”专业缘何突“冷”?全 球 化 1、企业模式的转变 信息“金字塔”式“蜘蛛网”式全球企业网络失业、不充分就业 2、工作方式的转变 以“人”为主的传统工作方式“机器”越来越多做人的工作 3、职业的变化 常规生产服务直接服务 国内经济发展形势经济平稳快速增长人们生活有较大改善，初步达到小康水平；加大对基础教育、公共卫生事业、西部大开发的投入；加快现代农业的发展，推进社会主义新农村的建设；坚持走新型工业化道路，大力发展服务业，尤其要发展物流、金融、信息、咨询、旅游、社区服务等现代服务业。经济发展和波动社会需求的变化专业需求的变化区域的经济形势人才需求的变化人才波动的变化毕业生需要掌握和分析国家总体的经济形势和各区域经济发展的态势,才能正确定位就业目标。 文 化 因 素优秀毕业生的失落、转换打破传统观念，施展个人才华社会舆论社会人际环境群体价值观文化传统因素职业声望社会习俗职业意识职业传统概 念微 观 环 境由学校、院系、家庭、亲戚、朋友以及同学等构成的，对大学生自身的职业选择、就业实现和职业发展产生直接或间接影响作用的小环境。 学 校 环 境充分利用学校资源，扩展职业生涯路径“出击”办学特色与优势学校环境专业选择与就业实现空间社会实践条件特定学校培养的学生各具特色受教育程度是事业成功必不可缺的条件，是影响职业生涯规划的一个重要因素。教育是赋予一个人才能、塑造一个人人格、促进一个人发展的活动。受教育的专业、学科门类及层次，是选择职业、转换职业时的基础。 利用各种资源、构建良好的学习圈教师资源同学资源朋友资源拓展知识面，培养宽口径的就业能力职业发展受到市场供需比例的影响 不能强调绝对“专业对口”的工作 尝试多元发展 家 庭 环 境 家庭需要家庭支持家庭期望期望值高低的影响影响专业和职业的选择支持力度与就业家庭教育决定孩子一生的命运——英国教育家约翰·洛克依托和利用家庭资源，制定家庭认可并积极支持的职业生涯规划家庭因素影响和制约学生职业规划的制定“双向教育”促进学生职业决策 人 际 关 系 网 络 2006年调查显示:人际关系网络仍是大学生寻找就业机会的理想途径。41.61％的学生认为通过家庭和个人的社会关系、托熟人是最有效的求职途径。在来自大城市的学生中，这一比例更是高达51.29％。“关系就业”从积极性方面去认识社会人际关系网络对毕业生就业工作的促进作用利用正当途径充分挖掘亲友这层社会关系获得更多的就业信息和应聘机会，以提高 求职成功率并存的社会现象“唯才录用”每个人都生活在特定的社会关系网中 单靠一个人的智慧和信息往往不够 接触面窄制约就业信息的来源善于利用各种社会关系，拓宽信息的来源有意识的编织人际关系网——这也是一种能力contents纵观风云1谋划未来2科学决策34规划期限个人分析规划内容职业环境的分析和预期阶段目标职业目标和路线的选择阶段目标阶段目标3142科 学 目 标发 展 路 线基 本 步 骤主 要 原 则开 始 我 们 的 规 划 之 路可调整性原则重在大学原则目标导向原则激励与挑战性原则一致性原则主要原则可行性原则可调性原则时间梯度原则一致性原则确定职业发展路线确定职业发展目标实施、评估与修订制定弥补差距的方案环境评估细分目标自我评估清晰个人生涯愿景基本步骤寻找差距明确个人生涯愿景 ——自己到底希望将来过一种怎样的生活自我形象：自己希望成为什么样的人，假如可以变成自己向往的那种人，自己将具有哪些特征？有形财产：希望拥有哪些物质财产？希望拥有多大的数量？家庭生活：自己未来的家庭生活是什么样子?个人健康：对于自己的健康、身材、运动以及其他与身体有关的事情有什么期望?人际关系：自己希望与同事、家人、朋友以及其他人拥有什么样的关系?工作状况：自己理想中的工作环境是什么样子?可取得什么样的成就?社会贡献：对社会做出什么样的贡献?个人休闲：期望拥有什么样的休闲生活? 自 我 评 估对自己的内在条件进行评估，认识自己，了解自