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市场营销教学创新探讨 摘要：市场营销学是一门创新的学科,没有发展与创新市场营销就会裹足不前,缺乏生命力。伴随着市场的不断变化,市场营销在不断的创新中得到完善和发展。以市场营销理论为研究对象的市场营销专业,其最大的特点也是要不断创新,培养满足市场经济不断发展需要的创新型营销人才。 关键词：市场营销；创新；教学改革 市场营销学是上世纪发源于美国的一门专门研究市场营销活动规律的学科，是商品经济高度发展的产物，在开拓市场、促进企业生产、销售和社会经济发展方面具有着重要的作用。在市场全球化的过程中，它更使一大批跨国公司获得巨大成功。基于市场营销学的作用，我国在改革开放初期就引进了市场营销学，由于市场营销教育在我国还没有形成为各院校公认的成熟的教学规范和教学模式，在实践中还存在许多问题，不能适应培养适应21世纪营销人才的要求。因此，研究市场营销教学模式的创新具有重要的理论意义和现实意义。 1转变教学思想，促进市场营销教学的创新 创新是整个教育界的重要课题。素质教育的重点是在教育中对学生进行创新教学和实践能力的培养。在市场营销的教学中实施创新教育,要重视学生的作用，积极开展启发式教育。这种创新体现为教育思想和观念的创新、教育方式和方法的创新,这一切的基础依赖于教育思想的转变和观念的突破与创新。市场营销专业自身的特点要求勇于实践、不断创新。在科学技术迅速发展的今天，现代科技已为知识的获取提供了十分便捷的方式。因此，传统式的仓储式、灌输式的教学已越发无实际价值和意义；市场营销是一门很强的应用性的综合学科，它既具有科学性的一面，又具有艺术性的一面，所以，更不能过于偏重市场营销知识的数量和完整性，不能将学生培养成为在现实生活只懂得运用市场营销理论的“书呆子”。因此，我们应该重点阐明市场营销知识获取的方式方法，注重教授学生怎么样去获取知识，引导学生掌握科学的方法论，让学生自主学习与思考。随着社会竞争的加剧，现代市场营销专业人才必须具备对市场变化的洞察力和分析力。社会对大学生的要求越来越高，培养出具有较强的创新能力、社会活动能力、实践能力、科研能力、懂外语会计算机应用、会销售会经营，有创新能力的高素质的营销人才。对人才的需求状况看,要具备创新精神、创新意识、创新思维、动手能力强的人方可成为“抢手人才”。随着外企的大量进入及国内企业的加速发展,需要市场营销人才既要懂现代营销管理,又要精通国内外业务、有实践经验和创新能力。 2市场营销专业创新教育与实践能力培养的途径 要从根本上解决以上问题,必须通过教学改革加以解决，要充分认识专业培养中的重要性——实践能力与创新能力的培养。要从教学方法入手,理论教学变启发式、互动式教学、实践体验教学。鼓励学生对课程进行设计、问题研究、配合老师进行课题研究等多种实践教学法。组织学生参加市场营销系列活动，从中积累学习经验。教学计划中安排学生到企业进行营销实习、支持学生在学习之余做兼职等，让学生学会对目标市场进行定位、分析，锻炼和提高学生运用营销组合策略推广业务。从教学改革入手，加强对实践教学的管理和控制。对理论课内容及讲授方法进行创新,多用启发式,采用互动式,摒弃僵化式,切实从培养学生创新能力与动脑、动手能力入手,提高学生的创新能力和实践能力。做到“工学结合”，加强产学研结合。此外，加强“沙盘模拟法”的深入。这是情景式教学的一种方法，这种方法是将学生分组成立若干“企业”，每个“企业”的不同职能部门由不同的学生来担任经理，在市场环境下进行若干年度的模拟营销活动，学生在“企业”的营销活动中完成体验式学习。在沙盘模拟法中，通过实战模拟，学生可进行市场营销活动的分析、计划与执行，从而从整体上了解整个市场营销活动的运作过程，并且通过不同部门之间的配合学习如何合作、如何协调不同部门、不同人之间的关系。从构建全部的教学计划开始,设计全新的教学课程体系。以创新、实践为结合点的全新课程体系,着重于学生的创新意识与实践能力的培养,在理论课的教学中应多渗透实践教学内容。现有的市场营销学教材的主要内容结构一般包括市场环境分析、消费者购买行为分析、目标市场选择、市场定位、产品策略、价格策略、渠道策略及促销策略、企业营销管理过程等。这样的体系比较系统完整，但是从学生的角度来看，难以找出章节彼此间的逻辑关系，难以理清问题的先后顺序，有必要根据研究性项目重新设计组织教学内容，从实际需要解决的问题出发，引发学生的思考，按照解决问题的思路来开展教学。不放弃学科已经建构的成熟的理论体系，但也不拘泥于其中，社会生产实践中最新的热点营销事件等都是可以成为可利用的教学内容、研究主题。 3市场营销专业创新教育与实践能力培养 市场营销专业的人才培养一靠制定科学的培养计划并培养学生的实