浅析从不同角度进行小学数学教育革命的进展.docVIP

PAGE PAGE 8 在现今这个知识经济飞速发展的时代，小学教育被越来越多的教育家给予了更髙的重视。小学教育作为义务教育中的一个重要阶段，它是否能够很好的配合素质教育这个新倡导的理念，是素质教育能否顺利推行的关键。小学教育好比是一个人的知识建构的地基部分，一个人是否能够在以后的学习生活中更好的摄取知识的营养，往往要看他的“地基部分”打得是否牢固，也就是我们经常说的基础教育的扎实性。小学数学课堂不仅仅是素质教育的重要渠道和前沿阵地，而且还是帮助学生发现问题，提出问题，解决问题的主要途径。更是发展学生智力，挖掘学生发散性思维，±培养创新思维能力的重要学科。学生素质教育的全面提髙要依附于课堂，凭借着老师课堂教学得以提髙。因此，在小学数学课堂教学中实施素质教育，有着重要的意义。 我们作为教师都深知，教育对于一个孩子的重要性，在知识经济飞速发展的今天，我们的课堂已经从一个闭塞的房间走向了更为开放的空间。我们教师也不仅仅是单纯的授课者，而是一名帮助学生积极思维的引导者。我们要改变传统数学教学过程中，课堂组织形式单一化，解题方法公式化，教学过程程序化，解题答案唯一化等种种弊端。要彻底把学生从这种束缚中解放出来，我们要努力开拓出一条有利于培养学生思考积极性，有利于发挥学生学习自主性新型开放式教学的道路。我们要因材施教，培养每个学生不同的数学认知能力，给予他们发挥数学潜能最大的自由，学生不是在学习数学，而是享受数学带给他们的快乐的过程，因此我们大力倡导开放式小学数学教学。因为开放式教学无疑跟以往的传统教育大相径庭，是对以往教学方法的颠覆，也是中国教育史的革命。 一、从思想根源上进行小学数学教育的革命 我们都知道，思想是行动的先导。如何更好的实践小学数学教育的开放性素质教育，必须有一个成熟的教育思想作为指导思想。要进行传统教育方式的改造，首先就要改造我们的教育思想。作为一名小学数学教师，我们应该怎样树立一个开放的，先进的教育理念的是我们每一个人都应该思考的问题。 从古至今，我们都知道应该因材施教，要根据每个学生不同的特点给予他们不同的数学教育，要让他们在接触数学的初期就对这个学科产生很强的兴趣。我们教师不仅仅是数学的传授者，我们要兼收并蓄各种优秀的教学方法，努力的提髙自己的教育素质。要培养学生的发散思维，首先我们教师必须具有这个能力，我们要以开放的眼光和思维去组织我们的教育活动，其次在我们的教学过程中积极渗透一些新的，先进的教育方法，把开放式教育这个先进的理念很好的贯穿我们整个小学数学的教学过程中。 二、从教学内容上进行小学数学教育的革命 以往，教师只是单纯的照着课本去教授学生知识，这样的教学，造成了很多的弊端，这种教学方式一方面扼杀了学生积极思考的积极性，同时也扼杀了老师在教学上的开拓创新的精神，最终造成了教学内容的闭塞和桎梏。 我们老师不能做单纯的教书匠，我们要做培养人才的工程师。老师要培养自己自主开发教材，取舍教学内容的能力。应该在尊重教材的前提下，有目的的去筛选教材，我们要做到既系统的给学生教授教材上的知识，又在教材知识的基础上，传授更多有价值的知识，后者是我们更为重视的。教师应把教材作为一种辅助工具，针对学生不同的特点，重新编排教材，处理教材。我们可以和学生一起讨论教材的内容，具体问题具体分析，摸索一种学生更能接受的教育方法和整理出一本更为生动形象的教材范本。使学生成为自己学习的主人，发挥他们自主学习的积极性，这样做不仅能够让学生掌握了需要掌握的知识，同时还丰富了学生解决问题的方法，提髙了分析问题和解决问题的能力。 三、从教学环境上进行小学数学教育的革命 教室作为传授知识的地方，也是进行教育最为常见的环境。我们要怎样更好地利用这个教学环境，也是一个尤为重要的问题。我们要把教学环境从一个教室中解放出来，把课堂和社会紧密的联系起来，我们要带领学生进行实践，在实践活动中了解数学，培养他们的数理能力，让死板的课堂教学成为生动的社会实践。当然我们是很看重课堂教学的基础性的，社会实践由于受某些方面的影响，不能经常性的实施。那么我们怎样利用现有的条件去营造一种更利于知识摄取的氛围？这也是我们应该具体讨论的问题。我们可以先改变学生的座法，我们可以让学生做成一个圆圈，老师站在学生的中间，这样的座法可以让每个学生更为直观的看到老师和教具。此外这样的座法可以使呆板的教学环境更为活跃，学生间可以展开积极的讨论，老师在一旁做引导，使学生的视野从一个闭塞的教室走向更为广阔的空间。这样可以建立一个良好的师生交流关系，更利于我们的教学。 四、从学生自主学习方面上进行小学数学教育的革命 教师是整个教学过程中的指导者和参与者，而学生则是整个教学活动的主导者，我们应该把自主学习的能力和权力交给学生，而不是进行填鸭式教学，尊师重道固然重要，但是在这个新时代，我们要允