对学生档案袋评价的若干认识.pptx

对学生成长记录袋评价的若干认识;尚未正式颁发的有关文件;;;;;;;提 纲;一、新课程评价 的基本理念（1）;新课程评价的基本理念（2）;二、什么是成长记录袋评价;二、什么是成长记录袋评价;二、什么是成长记录袋评价;三、成长记录袋的基本特征;作品的收集是有目的的，不是随意的，是与一定的教学目标相适应的；;基本成分是学生某一领域作品;基本成分是学生某一领域作品;教师要对成长记录的内容进行合理的分析和解释;留给学生反省和自我评定空间;成长记录袋;四、成长记录袋评价主要功能;基本构成与特点;五、成长记录袋的基本类型;（1）过程型成长记录袋;（1）过程型成长记录袋;(2)目标型成长记录袋;(2)目标型成长记录袋;(2)目标型成长记录袋;（3)展示型成长记录袋 ;（3)展示型成长记录袋 ;(4)评估型成长记录袋 ;(4)评估型成长记录袋 ;(4)评估型成长记录袋;美国教授格莱德勒的分类;约翰逊的分类法;案例：练琴的录音;六、如何创建成长记录袋;1、明确应用成长记录袋的目的与对象;2、确定成长记录袋的主题;3、确定要收集的作品与数量;3、确定要收集的作品与数量;3、确定要收集的作品与数量;4、明确成长记录袋的参与者及其作用;4、明确成长记录袋的参与者及其作用;4、明确成长记录袋的参与者及其作用;4、明确成长记录袋的参与者及其作用;4、明确成长记录袋的参与者及其作用;4、明确成长记录袋的参与者及其作用;5、成长记录袋的评定与结果报告;5、成长记录袋的评定与结果报告;5、成长记录袋的评定与结果报告;5、成长记录袋的评定与结果报告;5、成长记录袋的评定与结果报告;七、对成长记录袋评价工作的反思;2、优势;2、优势;3、弊端;4、结论;5、注意事项;（1）明确应用目的，并使应用与教学有机结合。;（1）明确应用目的，并使应用与教学有机结合。;5、注意事项;5、注意事项;5、注意事项;让我们共同探索新课程评价改革