甘肃省高等职业教育质量年度报告【模板】.pdf

甘肃省高等职业教育 质量年度报告 （2015） 甘肃省教育厅 2015年1月 甘肃省高等职业教育质量年度报告（2015） 一、高等职业教育发展概况 （一）办学规模 甘肃省高等职业教育起步于 1999年，10多年来，在国家 大力发展高等职业教育的宏观政策引导下，在甘肃省委、省政府 的正确领导和大力支持下，高等职业教育快速有序发展，为全省 经济社会发展和实施西部大开发战略培养了一大批面向生产、建 设、服务和管理第一线的技术技能人才。截至2014年，全省有 独立设置的高职高专院校 22 所（2014 年新设置甘肃卫生**学 院和兰州科技**学院两所），其中政府举办 17所，行业企业办学 3所，社会力量办学2所；有国家级示范院校2所，国家级骨干 院校3所，省级示范院校2所，初步形成了多元化的办学格局。 2013—2014学年招生4.7604万人，毕业4.3277 万人，全日 制在校生达 12.7492 万人，高等职业教育真正成为我省高等教 育的“半壁江山”。同时，由于高等职业教育的快速发展，全省 高等教育毛入学率从1999年的不足5%提高到2013年的26％， 10 多年来，全省高等职业教育已为国家培养了近 40 万高素质 技能型专门人才，成为我省高等教育大众化的生力军和主力军， 有效地缓解了广大人民群众接受高等教育的迫切需求。 （二）布局结构 甘肃省高职院校建设经过多年的艰苦奋斗，形成了较好的布 局结构。从办学类型上看，除传统的师范、医学教育外，设立了 包括石油化工、资源环境、冶金、机电、农业、林业、警察、建 筑、交通、外语等具有鲜明行业特点的**学院，基本上涵盖了我 省的支柱产业，还增设了服务区域经济、具有社区学院性质的地 区性、多专业高等**学院。从地区布局上看，按照全省产业结构 调整和经济社会发展的需要，沿西陇海兰新线经济带形成了三个 高等教育区，即以省会兰州为中心的省城高等教育区、以**市为 中心的河西高等教育区、以**市为中心的陇东南高等教育区，这 三个高等教育区的形成，改变了过去我省高校主要集中在兰州的 局面，高等学校地区分布不均衡地发展状况得到了很大改善，从 河西走廊到陇**区，全省 14个市州，除临夏州外，已有 13个 市州设立了高等学校，其中一半是高职高专院校。从专业结构上 看，以适应我省产业发展需求为导向，以加强技能型紧缺人才培 养为重点，依据甘肃省优先发展石化、有色、冶金等传统优势产 业和先进装备制造、新材料、新能源、生物制药、特色农产品加 工、特色旅游、节能环保等战略性新兴产业需要，大力发展和培 育优势特色专业，逐步形成了一批以特色专业为龙头、相关专业 为支撑的专业群，基本建立起了与区域经济发展相适应、与人才 市场需求相衔接的专业门类比较齐全的高职教育人才培养体系。 （三）教育水平 多年来，在省教育厅的指导下，各职业院校不断更新教育教 学理念，深化“校企合作、工学结合”人才培养模式，加强内涵 建设，教育实力不断增强，人才培养质量明显提高。各院校坚持 稳定规模抓质量、提高实力创特色，基于行业特点、专业优势， 实践校企合作、工学结合人才培养模式，全面开展以精品课程、 教学名师、教学团队、特色专业等为主要内容的质量工程建设工 作，逐步实现全省优质高等教育资源的共享；多渠道筹集资金， 加强国家级、省级、校级实训基地建设，改善、提升实践育人条 件，实训基地的教学、科研、培训、社会服务等综合功能逐步发 挥作用；通过高职院校第一届毕业生教育质量考核验收和人才培 养工作水平评估，以评促建、以评促改，引导学校把工作重心放 到专业建设、师资建设、课程建设、实训条件建设等内涵建设上 来，促进学校形成了自我约束、自我发展的机制，人才培养能力 不断增强，人才培养质量稳步提高；充分发挥示范校、骨干校的 辐射带动作用，以点带线带面，推动了全省高职院校教育教学改 革的全面、有序、深入发展，教改的正能量作用日益显现，全省 高等职业教育的整体人才培养水平持续提高。 二、高等职业教育基本信息 依据甘肃省20所高职院校“2013—2014学年人才培养工 作状态数据采集与管理平台”信息，统计高职教育的基本状态。 （一）专业设置 至2014年8月底，全省20所高职高专院校共设置290个 专业、涵盖