《关注细节用心呵护》王晓磊.pdfVIP

关注细节 用心呵护 “小事成就大事，细节成就完美。 ”这话一点没错！ 我们班有一名学生，他的名字叫甄伟伟。 刚开始接班的时候， 我觉得他老在我眼前晃悠， 不是告诉我谁和 谁吵架了，就是告诉我谁和谁打架了， 要不就在我和其他同学说话时， 站在我们旁边认真地听，在我看他时，便傻乎乎地抿嘴一笑，当时我 就想：这个小男孩挺有趣 ! 随着时间的推移， 我对班级情况基本掌握，尤其在学习方面，谁 属于什么层次我心里已有个数， 对于甄伟伟的学习情况也是如此， 他 的学习在班上属于中下等 ,上课听讲，他总是低头看书，如若被我点 中发言，他便是眼盯课桌， 声音如蚊；课后完成作业， 他总是倒数二、 三，不仅速度极慢，而且质量不高，字迹更是潦草难以入目。于是， 上课叫他发言时，我总是对他说： “甄伟伟，你能不能声音大点？” 当再次面对他的如蚊之声时，我便着急地大声喊道： “甄伟伟，我还 是听不见你的声音！ ”最后，他还以蚊子一样的声音回应我时，我便 不耐烦地说： “你就没有认真听讲！请坐吧！”相应地，当我批阅他的 作业时，我便皱着眉头说道： “上课不认真听讲，作业当然不会写！ 磨蹭到最后，便是敷衍了事！ ”（在我看来，这些都是“连锁反应” ） 他呢，听了我的批评 ,眉头比我皱得更厉害！这样的局面经过三次后， 我就想：这个学生不好对付！他或许就是传说中的“滚刀肉” ！ 终于，作为一名班主任的我，不止一次地看到他不理想的成绩， 不止一次地面对他比我更加紧缩的眉头时， 我便毅然决定：进行家访！ 一定要让他发生改变！ 当我把这个决定告诉他时，他保持沉默，我坚持地说： “沉默便 是默认了！”（很是勉强啊！） 当我随甄伟伟到他家时，我被震撼了：一个不过二、三十平米 的空间，里面摆着四、五张桌子，外面堆着大锅小锅、大盆小盆，这 就是一个小饭馆！ 在我怀疑他是否带我到他家时， 甄伟伟的母亲已从 门里走出，边走边用会宁话说到： “王老师来了！请到里面坐！”在与 甄伟伟母亲的谈话中， 我了解到，这就是他们的家， 每天晚上放学后， 甄伟伟便在饭桌上写字， 随时还得招呼晚上吃饭的客人。 他的母亲当 着他的面向我抱怨道： “这个娃娃脑子笨，还不认真学习，就只是劳 动好！真是气死人，学习上王老师要多操心！ ”此时，我看到他的头 低地好低，眉头又紧锁了！ 从甄伟伟家出来时，我想着这位朴实的母亲真实但却让孩子沮丧 的话语，心情复杂极了！我的脑中不时地闪现我刚接班时，我印象当 中的甄伟伟：一个虽爱告状却又很腼腆的孩子 !很有趣 !是什么时候我 觉得他是一个难以对付的学生呢？我想起了上课时自己的大声、 着急 与紧皱的眉头，我平时怎么没多了解他呢？怎么没和他好好谈谈心 呢？我这个班主任是怎么当的呀？一种内疚感顿时涌上心头！ 第二天，我拿着甄伟伟的作业， 迫不及待地找到他， 他依然低着 头，眉头紧锁，我轻轻地说道： “伟伟，老师今天想和你聊聊， 先听老师给你讲个故事吧！ 有个 孩子，她有一个最大梦想：上学读书。可是，她却从来都没有得到走 进校门的机会。 为什么呢？原来， 在 5 岁时，她因疾病造成高位截瘫， 变成了一个残疾儿童。但在残酷的命运面前，她却没有沮丧