谈初中学生参加信息学竞赛看法与体会.docxVIP

— PAGE \* Arabic 1 — 谈初中学生参加信息学竞赛看法与体会 谈初中学生参加信息学竞赛的看法与体会  录入时间：2005-7-20　文：何维平　阅读人次：2095　录入校验：宋晓光   挑选队员的标准可总结如下：  1、智力水平中上，逻辑思维能力较强，学有余力。  2、个性沉稳，能坐得住。  3、对数学和算法有兴趣，爱琢磨，能钻研。  应该说，符合上述标准的学生具备一定的信息科技潜质。经验证明，拥有这些潜质的学生是参加奥赛的最佳人选，而发现学生身上的潜质是搞好竞赛的第一步。  挑选学生人数每个班大约4~6名，一般20人左右，集体授课，从中了解学生情况，为队员的筛选作好准备。  训练方式采取集体授课与集中训练，辅以专题，派出去和请进来等。  2、队员的筛选  队员的筛选是我们进一步工作的重要环节之一。当我们的教学内容进行一定程度时，进  度需要加快的时候，队员们在学习中就会出现两极分化，一些队员初露锋芒、优势明显，思路开阔，编程能力提高很大，这是我们所要选择的；另一部分就会暴露很多的弱点，跟不上进度，完成不了任务，进一步提高时难度很大，这是我们需要淘汰的。  1、培训原则与方法  我们的培训原则就是以竞赛为目的，在内容上要有难度，有深度；在方法上，要注意授课的知识结构的层次，循序渐进（培训教学的三个过程：语言、算法、数据结构）；要纳入竞争机制，以尖子带动全体，以榜样带动新成员；要形成自己内部的梯队，以达到后继有人。  在教学中，首先是教师的基础教学，教给学生编程的思想，让学生理解和掌握编程的方法，通过学生动手操作，亲自参与，充分调动学生学习的积极性，引导学生积极主动参与学习过程，学会学习，使他们成为真正的学习主体。  教师如何引导特长生学习，采取以尖子生带队员的方式，使学生教学生，提高特长生的知识水平（在深度、广度等方面），达到培养学生自己发现问题、合理解决问题的资质与能力的目的，实现创造能力（特别是创新能力）的培养。  在长期的教学实践中，我体会最深的就是：“一次好容易，长盛不衰不容易”。要想保持每次取得好成绩，就必须有一支好队伍。俗话说：“铁打的营盘，流水的兵”。这就要求我们在培育队员时保持好队伍的结构（初级组：学习Pascal语言基础；中级组：学习数据结构和算法），形成自己内部的梯队，在每个年级培养出1~3名尖子学生，以达到目标。当然这样做是很难很难的。  二、初中学生信息学（计算机）竞赛的培训内容  1、Pascal语言教学  在国内的各级信息学竞赛上，流行的程序设计语言就是Pascal语言。Pascal语言具有良好的结构化程序设计方法，适合程序设计教学，而程序设计方法是Pascal语言程序设计的基础和关键，只有初步掌握了程序设计的基本方法，才谈得上运用技巧优化程序。  对初中学生来说，Pascal语言的基础知识可大致分为以下几个教学阶段：  （1）基本概念和顺序结构程序设计  （2）分支（选择）结构  （3）循环结构  （4）过程与函数  （5）数组  其中（2）（3）（4）分别是程序设计的三个转折点，亦是重点和难点，它们是程序设计的基本方法依据和原理，是学习程序设计的基本方法和能力提高的必备知识。注意这部分内容讲解时要细致，例题要恰当，程序要规范和优化，目的是让学生学习一个规范、优化的程序结构和编写方法。  2、数据结构和算法设计  初中学生需要了解数据结构和算法的基本概念，能够利用数据结构中的线性结构（如字符串、数组、栈、队列和一般线性表）和非线性结构（如树型结构和图结构），以及常用算法（如递归、穷举、递推法和回溯法等）解决一些实际问题。这部分内容是针对初中阶段较为出色的学生来说的。  这些内容的基础是算法描述（如框图）、数组及数组应用技巧。  在传授内容时，我采取的形式是专题。在专题中详细介绍相应的内容和重点的知识，反复训练编程方法，形成编程的模式（对同类问题），以达到熟练的程度。（这就分治法）  三、初中学生信息学（计算机）竞赛的应试技能  对初中学生来说，每次考试都或多或少地出现会做的做不全或做不对的问题，主要原因就是缺少应试技能和技巧。因此每次竞赛前我总是把这个问题拿出来，重点讲。实践证明  效果都非常好。  应试技能的总的原则是：  1. 仔细审题（看清题目要求和内容）  2. 全面分析（包括边界情况和特殊情况）  3. 沉着冷静，不急躁、不慌张