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幼儿苏式课堂教学理念研究 摘要：随着我国教学制度的不断优化和改革，苏式课堂教学理念得到了各地区教育局广泛的认同。本文通过运用苏式课堂教学理念，针对幼儿教学的目标，采用与之相对应的教学策略，对幼儿教学的发展提供了科学有效的途径，从而进一步促进了幼儿的全面发展。 关键词：幼儿;苏式教学;体育教学;理念 在教育教学的不断深化改革下，我国的教学成果已经取得了不错的成绩，但仍然存在很多学校和家长并不注重幼儿的教育。据资料显示，近年来我国幼儿身体素质持续降低，幼儿的素养问题也已成为社会关注的热点话题。而如何改善幼儿的身体素质状况，树立幼儿的核心素养，学校教育是重要的一环。 1苏式课堂教学的内涵 近年来，苏州市教育局提出了“苏式教学”的教育新理念，将苏式教学作为教育改革与发展的方向，打造“苏式教学”教育方针就是实现学有优教的重要教学内涵。那么，什么是苏式教学？苏式课堂教学就是在遵循教学规律的基础上，符合苏州特色文化和传统教学相结合的一种风格化课堂的追求。从教学的角度上看，苏式课堂教学重视的就是“学生本位”的思想，学生核心素养就是从学生本位出发，引导学生的终身教育。 2幼儿课堂教学现状 2.1教学模式和方法陈旧。我国教育一直以来深受传统教育理念的影响，课堂教学只重视学生的成绩而忽略了核心素养问题，在现代幼儿教学过程中，幼儿教师采用的教学方式比较陈旧落后，幼儿在玩乐的过程中并没有重视身体素质的锻炼，加上课程的内容也比较单一，幼儿对课堂教学缺乏兴趣，大多时候只顾着自己玩乐，导致幼儿认为体育课程就是玩乐时间，跟下课没什么两样，忽视了课堂教学。2.2对教学认识不足。课堂教学作为教学工作中重要的内容，对学生的素质培养发挥着重要的作用，为以后适应学习和工作打下了坚实的基础。在幼儿课堂教学过程中，教师应对幼儿课堂活动进行充分的指导，避免幼儿在课堂活动中受到伤害；另外，培养幼儿的健康运动习惯是非常重要的，有良好的运动习惯才会正确认识到自己的身体，养成由易到难的运动节奏，对幼儿意志力的养成有很好的帮助。2.3教学评价体系不健全。教学评价体系对课堂教学的质量有着非常重要的意义，健全的教学体系是教学水平和质量的保障。幼儿课堂教学想要开展丰富多彩的体育活动，离不开完善的评价体系。 3运用苏式教学理念创新幼儿教学的策略 为了更好地提升幼儿课堂教学的效果，应学会引入苏式教学理念，运用苏式教学理念的方法，以灵活高效的教学手段和丰富多彩的教学活动，调动课堂活跃气氛，让幼儿爱上课堂教学。3.1创新幼儿课堂教学的教材和教案。幼儿教师应当抓住苏式教学理念的核心，因材施教。苏式教学理念的核心不仅仅是局限于课本内的教材，更应该是遵循时代发展潮流的教案，教师应当学会利用现代化网络技术展开新时代的教学。3.2创新幼儿教学的手段和方法。第一，根据幼儿“好奇、好动、好强”的心理特征，让幼儿自觉接受课程内容，教师乐于请教学生，建立一种平等友好的师生关系。幼儿教师要以情育人，鼓励和爱护学生，这是现代化苏式教学的前提。第二，学会设立情境，激发幼儿对课程的热爱和学习。创立情境时应从实际情况出发，适合幼儿认知水平和生理结构的课程，在实际活动中幼儿能够收放自如。如在教幼儿学习投掷的过程中，先进行投远的学习，然后再进行投准，通过类似投篮球框、投圈、投靶等多种方式进行练习，让幼儿充分体会到投射过程中远近、高低、大小不同的区别和乐趣。第三，运用多种多样的灵活手段。有些课程的项目枯燥无聊，幼儿对此活动提不起兴趣，也很容易放弃。因此，在教学过程中需要根据学生的心理和性格特点，采用灵活多样的方式进行教学，积极调动幼儿的学习热情，寓教于乐地学习。3.3创新幼儿教育评估系统。幼儿教育评估系统是针对幼儿开展教学活动情况的评估系统，制定客观公正的评估系统为课程的开展提供了良好的保障作用。现代化的苏式教学体育评估系统，不仅仅包含课堂内容的达标，还要注重学生素养的考核，确立一个课程内容、教学效果和体育教师等全面客观的综合考评。借助考评系统，将现代化的苏式教学理念体落实到实际课程中。 4苏式教学理念对开展幼儿课堂活动的作用 在现代苏式教学理念的背景下，丰富课程资源对课堂教学的创新和改革有着促进作用，教师可针对丰富的资源开展形式多样的课堂活动，这极大地刺激了幼儿学习的积极性，并为知识的学习和培养奠定了基础。 5结束语 幼儿教育对幼儿的身心发展起着重要的作用，苏式教学理念现对课堂教学的目标有了重新的定义，对幼儿教师也有了新的要求。要求幼儿教师要大胆突破传统陈旧的教学模式，创新幼儿教学方法，应针对幼儿身心发展的特点，以学生为主体，关注幼儿之间的个体差异，因材施教，针对体程存在的不足和缺陷，运用苏式教学理念