2019—2020学年部编版语文三年级下册教学计划及教学进度.docxVIP

2021—2021学年部编版语文三年级下册授课方案及授课进度 2021—2021学年部编版语文三年级下册授课方案及授课进度 2021—2021学年部编版语文三年级下册授课方案及授课进度 2021—2021—2021 学年部编版语文三年级下册授课 方案及授课进度 教材解析、授课方案及授课进度 2021 年春期部编自己教版三年级下册语文教材以?义务教育语 文课程标准〔 2021 年版〕?为依据；吸取了语文课程建设和课堂改 革的重要成就；借鉴了各地课堂授课的先进理念和成功经验。侧重 拓展知识的宽度；提升能力的梯度；加强涵养的厚度；加强感情的 温度；提议自主、合作、研究的学习方式；加强语言文字的运用和 听闻读写能力的培养；全面提升学生的语文涵养。 一、教材特色： 侧重培养社会主义核心价值观。 语文是一门人文性与工具性一致的学科；它在培养学生养成高 尚道德情操方面拥有无可取代的作用。本册教科书经过寓言故事、 古典诗词、童话等多种形式向学生传达热爱祖国；脚扎实地；勤劳 勇敢等正能量。 侧重夯实基础。 重视识字写字；重视阅读；重视习作；重视口语交际；从多个 方面培养学生听闻读写的能力；使学生真切在课堂上享受学语文的 过程而不是学课文的过程。 注意以生为本。 中年级学段的语文学习表现一种过渡性；本册教科书正确掌握 1 / 8 学生的认知水平和张开方向；充分认识到学生的近来张开区；采用 学生感兴趣的学习方式；让学生享受学语文的乐趣。 重视理论联系实质。 在打好基础的同时；重视培养学生的实质操作能力；以多种多 样的活动为平台；使学生在活动中学会运用新知识解决实责问题； 并进一步将自己的学习收获应用到实质生活中；表达了理论联系实 际。 关注大量阅读。 侧重激发学生的阅读兴趣；不但设计了资料袋供学生参照；还 特地设计了“快乐读书吧〞作为读书专题活动；学生既能将习得的 学习方法运用到阅读中；又能从阅读中获得新知识。 重视学生学习能力的培养。 提议自主、合作、研究的学习方法；学生在教师的引导下不断 积累有效的学习方法；并将其应用到学习过程中；变被动接受为主 自动获得。 二、教材单元解析： 2021 春期部编自己教版三年级下册语文教材依据专题编排内 容；安排了八个学习主题；分别是“感觉多彩春天〞、“品味经典 寓言〞、“领悟传统文化〞、“关注优秀发现〞、“发挥无量想 象〞、“追忆幸福童年〞、“研究自然神奇〞、“旅行童话王 国〞。一共选编了 28 篇课文；其中 22 篇为精读课文； 6 篇为略读 课文。课文语言标准；吻合三年级学生认知特色。体裁多种多样； 2 / 8 内容生动；兴趣性强；既表达了鲜亮的时代特色；也弘扬了中华优秀传统；激发学生学习祖国语言文字的热情；加强学生的民族自尊心和自信心；激发热爱祖国语言文字的感情。 口语交际；从不同样角度培养学生的口语表达能力；口语交际中的情境设计吻合学生的心理特色和认知水平。 语文园地；围绕本单元进行整理复习；每个语文园地包括以下版块：交流平台——回忆本单元知识；加以加强。词句段运用——重视听闻读写能力的培养。书写提示——重视汉字书写；重申写好汉字。日新月异——安排经典名句；集中学习传统文化。 第二单元语文园地后还有快乐读书吧；这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽；以这个活动为平台；将学生引向更为广阔的课外阅读天地；享受阅读；表达了大语文观。 第三单元第 12 课此后有一次综合性学习；主题为“中华传统节日〞； 这与第三单元的学习主题相吻合；观察学生的语文综合能力。 第五单元为作文单元；集中学写想象作文。 三、授课目的： 〔一〕识字与写字 1．对学习汉字有浓厚的兴趣；养成主动识字的习惯。 2．认识常用汉字 250 个；会写 250 个。 3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查 字典、字典。 3 / 8 4．能使用硬笔熟练地书写正楷字；做到标准、正直、齐整。用 毛笔模仿正楷字帖。 5．写字姿势正确；有优秀的书写习惯。 〔二〕阅读 1．用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。 2．初步学会默读；做到不出声；不指读。学习略读；粗知文章 马虎。 3．能联系上下文；理解词句的意思；领悟课文中要点词句表达 情谊的作用。能借助字典、字典和生活积累；理解生词的意义。 4．能初步掌握文章的主要内容；领悟文章表达的思想感情。能 对课文中不理解的地方提出疑问。 5．能复述叙事性作品的马虎；初步感觉作品中生动的形象和优 美的语言；关心作品中人物的命运和喜怒哀乐；与他人交流自己的 阅读感觉。 6．朗诵优秀诗文；注意在朗诵过程中体验感情；张开想象；领 悟诗文马虎。 7．养成读书看报的习惯；收藏图书资料；乐于与同学交流。课 外阅读总量很多于 40 万字。 〔三〕习作 1．乐于书面表达；加强习作的自信心。愿意与他人分享习作的 快乐。 2