二年级美术上册教案-《2.有趣的刮画》教学设计人美版0001.docxVIP

二年级上册第二课《有趣的刮画》教学设计 一、 抬导思想与理论依据： 根据《美术课标》“造型表现”学习领域中“体验造型活动的乐趣，敢于创 新与表现”这一要求（美术课标第7页），结合学生的原有认知，带领学生探索 刮画的有趣的制作方法，在实践过程中体验造型的乐趣。 建构主义学习理论中的探究学习指出：学生可以在做中学”。本课设讣的 突出点就是以体验性实践活动为主，带领学生在有趣的刮画世界里畅游嬉戏。 二、 教学背景分析： （-）学生情况分析： 二年级学生对美术很感兴趣，对从未接触过的新颖的表现形式一刮画会更感 到新奇，学习积极性一定相当高。再有，此年级段的学生，他们对美术本身的认 识和对艺术创作的思维是自山的。因此，本课在教学活动中，通过示范、讲解、 探究以及学生的动手实践，来认识什么是刮画以及它的制作过程与表现内容，引 发学生对刮画这一表现方法的逐步认识，最终完成教学目标。 （二） 教学方式与教学手段说明及技术准备： 结合教材实际、学生实际及新的课程理念，站在学生的角度进行教学设计。 本课尝试运用“探究”与“体验”的教学方式。教学中巧妙激发探究的兴趣，充 分营造探究的氛围，努力使学生体验到探究的乐趣。本课的上一课是《有疏密变 化的线条》，为本课学习奠定了基础。 技术准备：自制PPT,范画，刮画工具及材料。 （三） 前期教学状况、问题及对策研究说明： 由于学生对刮画并不熟悉，往往会出现意想不到的情况。教师应启发学生研 究巧妙解决的方法，培养他们主动探究的能力。 三、 教学目标设计： （―）知识与技能： 了解刮画纸的制作方法和刮画作品的特点，探究使用各种生活用具进行刮画 表现的方法，以各种粗细变化的线条为主，运用点、线、面相结合的方法表现不 同题材的刮画作品。 （二） 过程与方法： 在探究学习中发现刮画纸的特点，体验制作过程。了解刮画作品的特点和工 具的使用方法，大胆运用多种工具进行刮画创作。 （三） 情感、态度与价值观： 培养学生的美术学习兴趣、探究能力和创新意识，感受线造型的美感，增强 创造美的能力。 教学重点：刮画的特点，运用不同工具创作刮画的方法。。 教学难点：如何用各种粗细不同的线，结合点、面来创作一幅刮画作品。 四、教学过程设计： （一） 导入环节： 趣味导入 教师举着尺子等提问：同学们，今天老师不用画笔，用生活中的工具就能 画出画儿来！你们相信吗？（意图：引起学生注意，激发学生对刮画兴趣。 初步了解刮画使用的工具与材料。） 揭示课题 教师示范，我来试试看：在刮画纸上用三种不同的工具刮出一个苹果，咱们 今天就用这种新的方法去画画，它就是刮画。 板书课题《有趣的刮画》。（意图：用不同工具快速刮出一个简单图形，产生了不 同效果，为后边的课打了伏笔，初步揭示重难点，引出课题。） （二） 新授环节： 了解刮画纸的制作 提问：你知道这样特殊的纸是怎么制作的吗？此时播放刮画纸的制作步骤图 （见下图），边放边讲解：选用白色底纸和颜色鲜艳的油画棒，按一个方向，均匀 的涂满，注意用力均匀，不要留空白。在涂好的颜色上，用黑色油画棒再涂一层, 要均匀。 第1层彩色（以浅色为主）第2层深色（以黑色为主，还可用深蓝或深紫） 山于时间有限，我们今天不练习纸的制作，有兴趣的同学可以课下去尝试，今天 我们主要学习刮画的方法一一板书课题 学习刮画的方法： （1）练习刮线条（意图：学生的第一个实践活动，初步解决教学重难点。） 技巧猜一猜 课件出示刮点、刮线、刮面的效果图：请同学猜一猜，这些图形是怎样刮出 来的？ 学生猜完后老师课件出示答案一一所用工具。（见图1） 课件继续出示轻刮、重刮、排笔和渐变的示意图，讲解，并带学生刮排笔和渐变。 老师带着大家练习了两个最难的，现在请你把剩下的儿个图形尝试着刮出来吧， 看谁刮的又快又好！（见图2） 图1图 图1 图2 图3 刚才老师在下边巡视的时候发现你们在刮不同效果的时候用了不同的工具， 真不错！那我们要刮具体的图形的时候，怎么刮呢？现在请跟老师一起做一个练 习。 方法练一练（意图：学生第二次动手实践活动，加强了对刮画的理解， 进一步解决教学重难点。） 课件出示刮画和橘子简笔画，看你们谁用最快的速度，选择适合的工具，完成 你的小练习。（见图3）课件出示两种不同形式的橘子，同一个东西，我们选择 不同的工具、不同的方法刮出来的效果，你们看，一样吗？下面我们一起来学习 刮画的语言。 （2）学习刮画语言 ①线条变化 a.粗细组合 课件出示两张图形一样的树，但是线条粗细不同，让学生进行对比。（见图 4) 图4 图5 图6 小结：线条有粗有细，有变化才有美感。有了粗细的变化后，还要注意什么 呢？ b.疏密组合 课件岀示两张图形一样的鱼，但是线条疏密不同，让学生进行对比（见图5）。 线条的变化能使我们的画面特别具有美感，那如果我们有一