培养学生良好行为习惯的研究阶段课题计划.pdfVIP

《培养学生良好行为习惯的研究》 《培养学生良好行为习惯的研究》 阶 段 课 题 计 划 阶 段 课 题 计 划 松原市乾安县鳞字中学 松原市乾安县鳞字中学 一、指导思想 一、指导思想 习惯决定行为，行为决定品质，品质决定命运。习惯 习惯决定行为，行为决定品质，品质决定命运。习惯 不好一辈子受累，好习惯一生受益。而习惯是经过反复训 不好一辈子受累，好习惯一生受益。而习惯是经过反复训 练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人头脑中 练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人头脑中 所建立起来的一系列条件反射。从心理上说，行为一旦变 所建立起来的一系列条件反射。从心理上说，行为一旦变 成了习惯，就会成为人的一种需要。青少年阶段是培养习 成了习惯，就会成为人的一种需要。青少年阶段是培养习 惯的关键期。素质教育，养成教育都要求学校对学生良好 惯的关键期。素质教育，养成教育都要求学校对学生良好 行为习惯的培养上需在下大力气，增强工作力度。为了完 行为习惯的培养上需在下大力气，增强工作力度。为了完 成教书育人的任务，为了提高教师教育教学的质量，成立 成教书育人的任务，为了提高教师教育教学的质量，成立 了专项课题组。决定开展以培养学生良好行为习惯养成教 了专项课题组。决定开展以培养学生良好行为习惯养成教 育的研究活动，特制定以下计划。 育的研究活动，特制定以下计划。 2、研究的目的和价值 2、研究的目的和价值 1、研究的目的 1、研究的目的 首先，让学生具有良好的学习行为习惯、良好的生活行为 首先，让学生具有良好的学习行为习惯、良好的生活行为 习惯 习惯 其次，良好的行为习惯利于学生展开形象思维，激发创 其次，良好的行为习惯利于学生展开形象思维，激发创 造意识，富有表现力。 造意识，富有表现力。 最后，通过研究，找到良好行为习惯培养的科学策略和基 最后，通过研究，找到良好行为习惯培养的科学策略和基 本方法。 本方法。 2、研究的价值 2、研究的价值 （1）教育心理学研究表明，青少年阶段是学生良好行 （1）教育心理学研究表明，青少年阶段是学生良好行 为习惯形成的关键时期和最佳时期。通过本课题的研究实 为习惯形成的关键时期和最佳时期。通过本课题的研究实 验，一是使每位学生逐渐形成良好的行为习惯，从而为他 验，一是使每位学生逐渐形成良好的行为习惯，从而为他 们的健康发展和终 发展奠定坚实的基础；二是可以形成 们的健康发展和终 发展