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高中生物《酶与酶促反应》说课稿范文 各位评委： 我今天要说的课是高中生物《酶与酶促反应》 ，本教学说明从教 学目标、教学内容、教学对象、教学策略、教学评价、教学反思等六 个方面展开。 一、教学目标 1、知识目标： 传授“对照实验”的思想方法，理解酶的特性、酶促反应及影响 酶促反应的因素 2、能力目标： 引导学生体验“实践—理论— 实践”的一般认知规律 ;培养学生 实验探索的能力 ,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、情感目标： 体现学生的主体地位 ;展示生物学的魅力，激发学生物学的兴趣 ; 培养理论联系实际的科学态度、实验探究能力与创新意识。 二、教学内容 (一)地位、作用和意义 1 ————来源网络整理，仅供供参考 本节课要学习的是酶与酶促反应， 是学习光合作用、 呼吸作用和 其他生理活动的必备知识。 在学生学习了细胞的化学组成、 细胞的结构与功能以及 ATP的知 识后，学习酶在新陈代谢中的作用， 进一步密切了前后知识的内在联 系，理解酶和 ATP是新陈代谢过程中必不可少的物质， 对于学生认识 新陈代谢的本质有重要意义。 (二)重点与难点 重点： 体会对照实验的基本思想 利用实验探索的直观性，借助实验现象，理解酶的化学本质、特 性、影响酶促反应、酶的应用等多个领域的问题。 难点： 酶的特性的实验探究 学会分析各因素对酶促反应的影响 (三)编排特点 1、简洁明了 “酶与酶促反应”知识介绍精干，便于阅读 ; “边做边学”“课题研究”“放眼社会”“评价指南”“拓展视野” ————来源网络整理，仅供供参考 2 目的清楚 2、注重探究 知识与动手结合 知识与动脑结合 3、图群丰富 实验图示、知识图示、实物图示结合 三、教学对象 (一)知识与经验 1、学生具备一定的生物学常识，有化学实验的基础。 2 、前面学习了细胞的化学成分、细胞的结构与功能，进行了还 原糖、脂肪、蛋白质的鉴定等生物学实验。 (二)学法与技巧 1、学生具备用阅读、协作学习、实验探究等学习方法 2、学生具备实验探究的基本常识 (三)发展与提高 1、培养动手能力，提高实验设计技能 2、培养分析能力，提高知识应用能力 四、教学策略 3 ————来源网络整理，仅供供参考 (一)设计思想 1、思想方法：以建构主义学习理论为基础 知识呈现、情景创设、自主协作、知识建构 2、过程方法：体现学生主体意识和教师的主导作用 课题引入、学生阅读、方案讨论、学生探究、实验分析 3、认知方法：体现认知规律 感性认识到理性认识 设计思想综述：以建构主义理论为指导 ,通过图示引入、学生对 教材阅读、提出问题实现知识的呈现和情景创设 ;探究方案的讨论在 进一步创设情景的同时激发学生的求知欲， 进而引发学生对问题的自 主协作式的探究学习 ;对实验