六年级下期数学作业规划建设.pdfVIP

作业规划建设 为激发学生的学习兴趣，是作业对学生具有吸引力，并使 学生从枯燥的题海中钻出来，我教研组对本学期的数学作业进 行了 规划，现将规划总结如下： 在进行作业设计之前，我们要做好以下工作： 1、不断了解学生的生理、心理特征以及学习习惯。 2 、搜索积累查阅各种数学资料。 3 、建立教师自己的题库。 4 、做好学生的工作，使学生端正作业态度。对作业引起足够的 重视，激发学生对作业的兴趣。 5 、交流和吸纳有经验教师的作业设计经验。 6 、根据数学的学科特点、教案目的任务，拟定作业规划，并根 据实际情况作出必要的调整。 作业布置原则： 本期作业规划我们将遵循以下原则：知识与技能相结合、 思想与方法相结合、难易结合、温故与知新相结合、自选与指 定结合、正式作业与非正式作业相结合、教材作业与资料作业 相结合。 作业内容： 计算类型 1 / 7 口算作业：每节课前教师根据教案内容和学生实际，进行 3 至 5 分钟口算训练，长期进行、持之以恒。组织形式：试算训 练、听算训练、抢答口算、对抗赛等。 计算作业：本学期的计算主要集中在分数（百分数）乘法、除 法和乘除法混合运算以及简便算法。 记忆类作业：包括各种概念、运算法则等。 解决问题作业：实际上就是分数、百分数应用题。 实践作业：主要内容为确定起跑线、统计图表的绘制。圆及圆 的各部分的画法。 日记型作业：让学生把生活中发现的数学知识、提出的数学问 题、应用数学的情况等有关数学的内容以日记的形式呈现出 来。 作业呈现形式： 1、口算作业可以使用口算卡片、多媒体课件、口算题卡等方 式呈现，由学生用口答、手写等方式完成。 2 、计算类型的作业由教师选取教材、资料中的等相关内容， 让学生在作业本上写出解答的具体过程，在计算训练时，要求 学生一定做到一看、二想、三算、四查。 3 、记忆类作业可以由学生背诵概念，同学之间互相检查，更 重要的是要变学生的死记硬背为理解记忆，让学生通过一些相 关的概念辨析等变式练习，加强学生在理解的基础上记住概念 并会应用。 2 / 7 4 、解决问题作业主要是使学生学会分析数量关系。注重练习 设计和形式。设计练习要有一定的目的，做到有的放矢。练习 设计要有坡度，由易到难，由简到繁，循序渐进，逐步加深。 练习形式多样化，口答、板演、书面练习和动手操作等多种练 习相结合。 5 、实践作业：引领学生进行操作实践，让学生在实践中思 考、探索、学习。比如：确定起跑线，带领学生在操场上实际 操作，首先让学生想为什么要做、应该怎么做、怎样才能做 好，让学生在实践中经历实践的过程。 6 、日记型作业：数学日记，就是让学生以日记的形式，记录 自己对数学学习内容的理解、评价、及自己对数学活动的真实 心态和想法。数学日记的内容可以包括以下几个方面： 1 对课 堂上讲授的数学概念、计算方法以及推理程序的理解和运用情 况； 2 对教案过程和方式的评价以及建议，即允许学生对课程 内容、课堂讲授方式以及课外活动、作业、考试等各类问题发 表意见； 3 自由发表意见，学生可以自由地表达自己关心或渴 望倾诉的问题，其中包括自己的成就、失望以及生活或学习中 存在的问题等等。 作业批改方式： 第一、面批。在当面批改作业的时候，一方面，师生可以相互 交流，这样既给了学生再次探究解题的空间，教师也能清楚造 成学生出错的根本原因。我们认为“面批”作业的形式是提高作业 3 / 7 批改“有效性”的很好的途径和方法。 第二、优秀作业展示。对于实践性的、有一定难度的作 业，采用展示法把优秀的作业展示出来，同学们在课间休息时 会围在作业前面看并评