人教版九年级语文：第22课《唐雎不辱使命》ppt讲练课件（基础版）.pptVIP

第六单元 历史时空 第22课 唐雎不辱使命 【本节要点】 1.积累文言词语，识记文学常识。 2.多种形式的对比和衬托来刻画人物的方法。 要学会哟 ☆温故知新☆ 1.注音。 雎( ) 怫( ) 跣( ) 抢( ) 祲( ) 缟( ) 傀( ) 挠( ) 2.请同学们说出下列词语的意思。 加惠： 怫然： 休祲： 色挠： 免冠徒跣： 谢： 谕： 先学一点 ☆温故知新☆ 3.找出文章中的通假字。 (1)秦王不说 (2)故不错意也 (3)轻寡人与 (4)仓鹰击于殿上 (5)寡人谕矣 4.找出文中古今异义字并解释。 （1）“虽然，受地于先王，愿终守之” （2）“非若是也” （3）“休祲降于天” （4）“虽千里不敢易也” （5）“长跪而谢之曰” 先学一点 ☆温故知新☆ 1.注音。 雎(jū) 怫(fú) 跣(xiǎn) 抢(qiāng) 祲(jìn) 缟(gǎo) 傀(guī) 挠(náo) 2.请同学们说出下列词语的意思。 加惠：给予恩惠。 怫然：盛怒的样子。 休祲：吉凶的征兆。休，吉祥。祲，不祥。 色挠：指变了脸色。挠，屈服。 免冠徒跣：摘了帽子，光着脚。冠，帽子。跣，赤脚。 谢：道歉。 谕：明白，懂得。 3.找出的通假字。 (1)秦王不说（“说”通“悦”，愉快） (2)故不错意也（“错”通“措”,放置，安放） (3)轻寡人与（“与”通”欤”，语气词） (4)仓鹰击于殿上（“仓”通“苍”，青色） (5)寡人谕矣（“谕”通“喻”，明白) 4.找出文中古今异义字。 （1）“虽然，受地于先王，愿终守之”（虽然：古：即使如此；今：表转折关系的关联词） （2）“非若是也” （是：古：这样；今：判断动词） （3）“休祲降于天” （休：古：吉祥；今：休息） （4）“虽千里不敢易也” （易：古：交换；今：容易） （5）“长跪而谢之曰” （谢：古：道歉；今：感谢） 矫正一下 ☆课堂探讨☆ 积累文言词语，识记文学常识。 探究一下 ☆课堂探讨☆ 积累文言词语 你知道吗？ ☆课堂探讨☆ 做的怎样？ 1.一词多义。 2.词类活用。 ☆课堂探讨☆ 2.一词多义。 （1）使： 安陵君因使唐雎使于秦 依次为：派遣、出使 使人谓安陵君曰 派遣 （2）徒： 亦免冠徒跣 光着 徒以有先生也 仅仅 （3）夫： 此庸夫之怒也 成年男子 夫专诸之刺王僚也 句首发语词，无义 （4）然： 虽然受地于先王 这样 秦王怫然怒……的样子，形容词词尾 （5）以： 寡人欲以五百里之地易安陵 用 以君为长者，故不错意也 把 以头抢地尔 把 安陵以五十里之地存者，徒以有先生也 依次为：凭借、因为 做的怎样？ ☆课堂探讨☆ （6）之： 聂政之刺韩傀也 放在主谓之间，取消句子的独立性 寡人欲以五百里之地易安陵 结构助词，“的” 长跪而谢之 音节助词，无义 虽然受地于先王，愿终守之 代词，代“它”指土地 （7）于： 受地于先王 从 唐雎使于秦 到 休祲将于天 从 仓鹰击于殿上 到 2.词类活用。 （1）天下缟素 缟素，名词活用为动词，穿丧服。 （2）轻寡人与 轻，形容词用作动词，意动用法，“认为……轻”，小看。 （3）请广于君 广，形容词用作动词，使动用法，“使……扩充”。 做的怎样？ ☆课堂提高☆ 1.选出下列“之”字用法不同的一项：（???）（2分） A忽啼求之　　　 B借旁近与之??　C秀才观之　　　 D不能称前时之闻 灵活运用哟 ☆课堂提高☆ 【答案】D 【解析】 试题分析：D中结构助词“的”。其他的为代词。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。 做的怎样？ ☆课堂提高☆ 2.下列加下划线字意义和用法相同的一项是（????）（3分） A．郢之登徒直送之/何陋之有 B．皆以国事累君/受命以来 C．闻君于齐能振达贫穷/万钟于我何加焉 D．公孙戍趋而去/河曲智叟笑而止之 找到窍门了吗？ ☆课堂提高☆ 【答案】D 【解析】 试题分析：一词多义仍是文言文阅读的主要考点之一。考查方式为解释或辨析，题型以填空和选择为主。对于这类题目的解答，一要靠平时的积累，将文言文中常见的一词多义现象进行归纳，并理解记忆。二要结合具体的语言环境，根据上下文的意思判断。A、代词??助词，无意义。B、因为??时间连词。C、在??对于。D、两个“而”都表示“修饰”的作用。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。 灵活运用哟