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《雨的四季》学案
班级 姓名
学习目标
1.能正确朗读课文，掌握本课生字词；
2.让学生感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征的描写方法；
3.分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。
学习重难点
重 点：教学目标1,2
难 点：教学目标3
学习方法
先学后教，小组合作讨论
学习新知
(一)第一次“先学后教”：比比看谁查的详细
作者 ，当代 。
（二）第二次“先学后教”：比比谁读的最好。
请同学们朗读课文并完成下列生字词。
静谧 ? 高邈 ? 莅临 吝啬
粗犷 ??? 池畦
脉脉含情：
咄咄 逼人：
迫不及待：
（三）第三次“先学后教”：比比谁划分段落最正确
请同学们一边默读课文，一边给文章划分段落，并能概括段落大意。
要求分段正确，段意要概括、准确，句子通顺，无错字。
第一部分：（ ）
第二部分：（ ）
第三部分：（ ）
（四）第四次“先学后教”：比比谁回答问题最正确
1.思考并找出体现四季雨不同性格的词语，分析四季的雨各有什么特点？
（以小组为单位，比一比哪组更快更准确！）
春雨： 夏雨：
秋雨： 冬雨：
2.这四副美图中你最喜欢的是哪一幅？请谈谈你的看法。
【提示：可以从修辞运用、感情表达等方面畅所欲言】
请同学们齐读第一和最后两段
3.思考本文表达了作者怎样的思想感情？
4.这是一种怎样的写作手法？
5.辨析“雨的四季”和“四季的雨”有何不同：
课堂检测
1.对文段中相关内容的理解与分析，不正确的一项是 (3分) （ ）
A.作者用诗一般的语言，调动读者各种感官亲近雨，体会雨的不同情致与风韵。
B.文中的四季之雨，“容貌”有别，“性情”各异，都展现不同季节的不同雨之美。
C.“也许，到冬天来临，人们会讨厌雨!”人们怕雨带来湿冷，表
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