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《春》学练案
【学习目标】
1.积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者，感受文章思路。
2.学习诵读方法，包括认知朗读、感知朗读、默读、声情并茂朗读，以读求知，以读悟情。
3.培养学生热爱自然环境，热爱社会生活，充满朝气与活力并且积极向上的个性品格。
【学习重点难点】
1.学会轻重缓急，抑扬顿挫，声情并茂朗读；审美赏美。
2.领悟文章的诗画意境，感悟作者对春天的热爱、歌颂与赞美之情，陶冶个性。
【课时安排】2 课时
【学法指导】
本文是一篇写景散文，语言生动，优美，学习本文首先要有感情地朗读课文，感受到作者对于
春天的喜爱，并且本文运用了多种修辞手法，在朗读的过程中应当注意这些修辞手法的运用，在熟
读课文的基础上能够抓住春的特点，有层次地描绘出一幅幅动人的春景图。
学习过程
第一课时
一、课前预习，了解作者和课文基础知识。
1.朱自清(1898-1948),字佩弦，现代著名的 、 、 、 。
1920 年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动影响，开始写新诗。1925 年任清
华大学教授 ，后从事散文创作。朱自清是一个很有骨气的人，他的一些诗和散文表现了对黑暗
现实的不满，对光明未来的期待。他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正
朴实的新鲜作风”。代表作有：《匆匆》《 》《 》《绿》《荷塘月色》等。
2.你能把下面的汉字准确准音吗？
涨水 涨红脸 应和 和平 隐藏 宝藏 烘托 一哄而散 哄骗 哄堂大笑
． ． ． ． ． ． ． ． ． ．
黄晕 （车） 头晕 朗润 酝酿 宛转 抖擞 薄烟 蓑笠 鸟巢
． ． ． ． ． ． ． ．． ．
3.下面字词中有几个错别字，你能找出并改正出来吗？
花枝招展 拱托 一年之际在于春 赶趟儿
软棉棉 喉咙 吹面不含杨柳风 舒活筋骨
4.听课文录音，有感情第朗读全文。
5.快速再读全文，结合文章的结构提示概括文段内容。并明确文章的结构顺序。
（1）第一部分（1），概括内容：
（2）第一部分（2—7），概括内容：
（3）第一部分（8—10），概括内容：
文章的结构方式是
1
第二课时
学习重点：从 “美”的角度学习并赏文章。
本文 《春》，一直是初中名篇，所绘春景如在眼前。下面，我们来共同赏析。
一、结构美：
二、图画美：写了 等五幅春景图。
我喜欢 图，因为
三、语言美：运用排比、反复、比喻、拟人等各种修辞，增强了文章的表现力。
例1：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
用反复和拟人的修辞，赋予春天以生命，生动地写出了作者对春天的渴盼和春临大地的喜悦之情。
例2：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
用拟人的修辞，生动地写出各种春花争奇斗艳、竟相开放的场面，表达了作者对春花的喜爱之情。
例3：
例4 ：
四、写法美：
1.运用想象的写法，由春花想到秋实，虚实相生，动静结合，增加了文章的厚度和可感性。
举例：
2.从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、 触觉等，使春天可触、可感。
举例：
3.寓情于景和侧面描写，表达作者对春天的喜爱、赞美之情。
举例：
五、立意美：
本文通过描绘春景，写景抒情，赞美春的活力带给人以希望和力量，表达对春天的喜爱之情。
提醒人们珍惜春光，奋发向上。
学习小结
这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力
带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋
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