（300 资料文印 学习）初三历史第三单元学练案 (1).pdfVIP

第三单元 封建时代的欧洲 【课标要求】 1.知道基督教的传播，了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝 国的废墟上逐渐产生新的文明。 2.了解西欧庄园生活，知道庄园是西欧中世纪社会的基础。 3.知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体。以巴黎大学、牛津大学的兴 起为例，初步认识欧洲的早期大学。 4. 知道“查士丁尼法典”，初步了解拜占庭帝国的历史地位。 【问题导学】 1.基督教产生的时间？地点？基本教义？传播？法兰克王国建立的时间、建立者、统治措施及扩张？封君封 臣制度的权利与义务？ 2.西欧庄园的居民？耕地？特点？庭的主持者？审判范围？惩罚手段及作用？ 3.西欧中世纪城市的特点？大学兴起的时间？自治权利的表现？大学课程的设置？ 4. 《查士丁尼法典》的主持修订者？《罗马民法大全》的组成？拜占庭帝国的历史地位？ 【核心问题探究】 1.阅读材料，回答问题 材料：9—13世纪是西欧封建庄园兴盛时期，到11世纪中叶以后新城市及时涌现，最大的集市数香槟集市(从 西欧北欧和东方运来的货物都在法国香槟伯爵领地六座城市交易，成为全欧性的产业中心)。一些城市商人 势力显赫，操纵市政，成为城市贵族。教会虽然在文化领域中占据统治地位，但教会并不能完全扼杀人们的 思想和对生活的渴望。大学生抒发个人情怀的校国诗歌流行，被誉为世俗的拉丁诗。 ——摘编自朱寰 《世界历史(中古史部分) 》 设问:根据材料，概括11 世纪中叶西欧城市兴起以后，欧洲社会发生的变化。并结合所学知识，分析产生这 一变化的原因。 2.阅读材料，回答问题 材料：封建关系的基础是土地……如果领主将土地赐予一个人，这个人就成了封臣……封臣的权利和对于土 地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务是相应的……臣属意识和赐封仪式可以算是封建制度中的契 1 约。 ——[英]赫伯特·乔治·威尔斯著“世界通史” 设问:根据材料概括西欧“封建关系”的实质及其特点。 【巩固提升】 1.新冠疫情期间，某同学利用网络进行自主学习时，搜集到如图三幅图片，由此判断他正在学 十字架上的耶稣 《圣经故事》 巴黎圣母院 A.佛教 B.基督教 C.伊斯兰教 D.道教 2. （2018 ·黄冈中考）公元8 世纪，法兰克王国宫相丕平在教皇的支持下夺取了王位。丕平继位后，帮助教 皇打败了他的敌人，并将意大利半岛中部包括罗马城在内的土地（即拉温娜到罗马之间的“五城区”）赠送 给教皇，史称”丕平献土”。丕平献土说明 A ．西欧封建国家统治者借此加强对教会的控制 B ．教皇和西欧封建国家统治者的关系日益密切，互相利用 C ．西欧采邑制度的建立逐步强化了封建等级制度 D ．罗马教皇始终是西欧封建社会的实际统治者 3.解读右边的示意图，能得到的有效信息是 A.封臣要直接承担国家的赋税兵役义务 B.封君与封臣关系一经缔结就不能改 C.西欧封建等级制度通过层层分封形成 D.西欧庄园是一个自给自足的经济单位 4.在西欧庄园为领主提供日常消费的面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物，也为领主提供衣物、鞋、帽等。庄园 有铁匠、金银匠、皮鞋匠、面包师等各色工匠制造不同的物品。这说明西欧庄园 A.具有自给自足特征 B.是独立的政治单位 C.具有地方管理功能 D.是地方经济的中心 5. “欧洲史”记载“庄园主很久以来就对奴隶拥有一切权力，而且他们也对自己的封臣和其他自由身份的臣 民有广泛的权力”。庄园主行使司法权权利的机构是 2 A.公民大会 B.元老院 C.庄园法庭 D.人民法院 6.制作知识结构图是学习历史的一种方法) 。如图“？”处应该填写 A.城市的兴起 B.农业的发展 C.科学的选步 D.教育的普及 7.有学者在描述中世纪历史时说：“在城市兴起的