第2课 小河淌水教学设计-2021-2022学年音乐六年级上册人音版（五线谱）.docxVIP

第2课 小河淌水?教学设计 教材分析： 《小河淌水》是弥渡山歌中的一种样式，表达青年男女对爱情的追求，爱慕及近乎呐喊的呼唤。曲调抒情、委婉、深情、率真。青年男女，劳动之余，即兴歌唱，随境成词，歌由心生。最初是独唱，后发展为对唱，现有叙事的倾向。音乐有彝族、白族、汉族民歌的元素。是长期民族交融的文化反映。 1、月亮出来亮汪汪，亮汪汪，想起我的阿哥在深山。哥像月亮天上走，天上走，哥啊！歌啊！山下小河淌水清悠悠。月亮出来照山坡，照山坡，山下小妹深情想哥哥。哥像月亮天山走，天上走。哥也！哥也！一阵清风吹上山坡哎。月亮出来河水清，河水清，小河淌水也声连声，妹送阿哥一程，又一程，哥啊！哥啊！阿妹就像月下小河水。 2、月亮出来亮汪汪，亮汪汪，想起我的阿妹在家乡。妹像月亮天上走，天上走，妹啊！妹啊！山下小河淌水清悠悠。月亮出来照半坡，照半坡，阿妹留在阿哥心窝窝。妹像月亮天上走，天山走，妹吆！妹吆！月照山坡哥怕半夜落。月亮出来河水清，河水清，哥对阿妹也说一声，阿妹就像天边月，天边月，妹也！妹也！哥是流水也到天边。 教学目标：? 聆听三个《小河淌水》的不同版本片段，对比它们的异同点。 学会演唱《赶圩归来啊哩哩》。?教学过程：?一、导入新课。? 教学重点 引导学生通过音乐元素挖掘管弦乐如何表达民歌丰富的内涵和细腻的情感。 教学难点 引导学生聆听不同乐器演奏相同的民歌旋律所带来的音乐色彩。 全班齐唱《妈妈格桑拉》。 ?二、新课教学。? 1、聆听三个《小河淌水》的不同版本片段，对比它们的异同点。?2、简介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表现的意境。 ?（1）教师简单介绍歌曲。? （2）学生跟着音乐哼唱歌曲的第一乐句。由于单调高，注意保护嗓子，通过哼唱，加深对旋律的熟悉与记忆。? 3、完整聆听乐曲，引导学生从音色与器乐的表现形式上谈谈对乐曲的感受。? （1）你听到乐曲有哪些乐器演奏？? （2）管弦乐队与钢琴演奏、人声演唱相比，你认为哪一种表现形式在表达歌曲的意境、感情上更细腻、更丰富？? 4、教师简单介绍管弦乐及作者。 ?5、再次完整聆听乐曲。? 6、演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》。? （1）简介歌曲的创作背景。? （2）学唱歌曲，体验歌曲情绪。 ?（3）为歌曲伴奏，表现歌曲情绪。? （4）用多种表现形式表演歌曲，渲染歌曲气氛。? 三、全课小结。? 1、师生共谈谈这节课的收获。 ?2、小组、师生、生生互评。