广告学专业实践教学分析.docVIP

广告学专业实践教学分析 摘要：新媒体技术的发展和应用，推动了广告行业领域的变革。加强新媒体形式的广告学专业实践教学，有利于增强广告学专业学生综合素质。文章分析了新媒体对广告学专业教学的影响，论述了新媒体形势下构建广告学专业实践教学体系的重要性，进而提出了基于新媒体形势的广告学专业实践教学策略。 关键词：新媒体；广告学；实践教学体系；高效课堂；创业训练；广告工作室 进入二十一世纪以来，互联网技术、信息化技术以及移动通信技术的发展与进步，促进了新媒体技术的产生与发展。现阶段，新媒体技术已经被广泛应用在诸多行业领域中，为社会大众的工作与生活提供了极大便利。对于广告行业来讲，新媒体技术的应用促使广告传播更具大众化与互动性等特点，同时对高校广告学专业教学也产生了十分重要的影响。因此，为充分满足新媒体时代发展需要，高校应高度重视新媒体技术在广告学专业实践教学中的应用，不断提高广告学专业实践教学效果。 一、新媒体对广告学专业教学的影响 新媒体时代背景下，各种媒体形式相继出现，微博、微信等新媒体成为当前社会大众生活中不可或缺的主要信息来源。与此同时，新媒体具有十分显著的交互性、流动分享性等传播特点，为人们提供个性化信息与服务，从而促使媒体与受众间平等交流，进而促进新型媒介体系的形成。新媒体环境中，媒介属于社会大众分享信息与表达意见的桥梁，而媒介的泛化及其不受时空限制的特点，逐渐推动整个社会向媒介化方面发展，在各种新媒介平台的基础上，个人、媒体机构、政府、企业等各种性质的主体，汇交成十分复杂的权力关系。广大受众从被动接受者，转变成主动选择者与产消者，能够通过媒介开展传播实践活动以及内容生产活动等。传播的“传递观”更进一步演化为传播的“社会互动观”。这些传播观念的变化正是新媒体环境下社会传播现实的真实写照。而这种媒介环境格局的改变，也为广告行业带来新的变化，而这种变化是一种颠覆性思维模式下的创新发展，必将影响广告学专业教学。新媒体时代的到来更是将传播理念中单纯传递的观念逐渐转变成传播的社会互动观念，此类思想观念的转变在很大程度上反映了当前社会传播方面的真实情况[1]。新媒体带来的媒介环境局面的转变，给广告行业带来了一次大的变革，这是一次思维颠覆式的创新，将会对广告学专业教学造成十分深远的影响。 二、新媒体形势下构建广告学专业实践教学体系的重要性 （一）广告学专业实践教学体系构建原则。在新媒体全面普及的社会大环境中，广告学与社会实际的联系更加紧密。所以在构建广告学专业实践教学体系的过程中，必须要坚持下面几项原则。第一点，广告学专业教师要对社会热点事件进行及时准确地把握，并从当前媒介环境的具体发展中不断收集与现代广告学课程要求相一致的具体案例材料。第二点，广告学专业教师要立足现阶段社会发展的具体特点，以充分调动学生学习专业知识的积极性。第三点，广告学专业教师所选用的具体案例资料应具有较大的学理价值，能够促使学生对广告学发展趋势有更加清晰的认知，并深知自身在新媒体时代背景下应当具备的专业素质。（二）广告学专业实践教学体系构建的重要性。第一点，广告学专业实践教学体系的构建有利于学生自主学习能力的不断增强。受传统应试教育影响，一些学生在体验到高等院校较为宽松的学习环境之后，逐渐失去学习动机。同时，传统教育教学模式中，学生只能被动接收教师传授的知识，这在很大程度上降低了学生参与教学活动的积极性。而在广告学专业实践教学体系下，项目教学法是主要教学方法之一，学生需要根据项目任务进行自主选题、计划制定，并要在一定时间内完成项目任务。在此过程中，学生成为专业知识学习的主导者，将所学理论知识与项目实践活动充分结合，分析和解决实践过程中出现的问题。这样不但能够有效激发学生学习广告学专业知识的兴趣，还能促使学生端正学习态度，从而不断增强学生的自主学习能力。第二点，广告学专业教学实践体系的构建，有利于增强学生的创新实践能力。广告学主要涉及到传播学、营销学以及心理学等诸多学科领域，在教学过程中，专业教师不仅要培养学生的诸多基本专业能力，还要培养学生的专业知识应用能力，以及创新实践能力[2]。在广告学专业的项目教学活动中，通常会涉及到诸多交叉学科知识，这要求学生必须充分搜集和利用大量相关资料，并利用专业理论知识与技能，通过创新思维进行创造性实践活动。广告学专业项目具有较强的实践性与创新性，学生下完成项目任务的过程中，自身的创新实践能力会得以进一步增强。第三点，广告学专业教学实践体系的构建，有利于培养学生的团队合作能力。广告宣传活动涵盖了项目调研、开发、策划、设计与发布等诸多流程，各个流程的顺利进行，都需要全体团队成员的高效合作。所以，广告行业更加关注工作人员的团队合作能力。广告学专业的项目教学中，教师通常将