人教初中数学七上《整式》课件PPT （高效课堂）获奖 人教数学2022 (10).pptVIP

创新专题〔三〕整式加减法运算中的“说理〞问题;(1)请你写出一个数，并按小明的规那么，验证一下是否正确； (2)假设正确，请你用所学的数学知识说明理由；假设不正确，请改正． 解：(1)假设这个整数为1，那么(1×2＋7)×3－21＝6； ∴小明所说的结论正确； (2)设这个整数为a，那么(a×2＋7)×3－21＝3(2a＋7)－21＝6a＋21－21＝6a， ∴6a一定是6的倍数．故小明的规那么是正确的．;2．对a随意取几个值，并求出代数式25＋3a－{11a－[a－10－7(1－a)]}的值，你能从中发现什么？试解释其中的原因． 解：原式＝25＋3a－11a＋a－10－7＋7a＝8， 那么结果与a的取值无关．;3．证明：多项式16＋a－{8a－[a－9－3(1－2a)]}的值与字母a的取值无关． 证明：16＋a－{8a－[a－9－3(1－2a)]} ＝16＋a－{8a－[a－9－3＋6a]} ＝16＋a－{8a－a＋9＋3－6a} ＝16＋a－8a＋a－9－3＋6a ＝4. 故多项式的值与a的值无关． ; 解：原式＝4x2－4； 因为式子的值与y的取值无关，且式子中只含有x2项，(±2)2＝4，把x＝2抄成x＝－2，x2的值不变，所以结果是正确的； ; 解：原式＝3a2b－2ab2＋4a－4a2b＋6a＋2ab2＋a2b－1＝10a－1， 当a＝－2时，原式＝10×(－2)－1＝－21. 因为化简后的结果中不再含有字母b，故最后的结果与b的取值无关，因此说b＝2 015这个条件是多余的． 所以盈盈的说法是正确的． ;解：(2x2＋ax－y＋6)－(2bx2－3x＋5y－1) ＝2x2＋ax－y＋6－2bx2＋3x－5y＋1 ＝(2－2b)x2＋(a＋3)x－6y＋7， ∵代数式(2x2＋ax－y＋6)－(2bx2－3x＋5y－1)的值与字母x所取的 值无关， ∴2－2b＝0，a＋3＝0，解得b＝1，a＝－3，;7．假设(6m－1)2与|4n＋2|互为相反数，那么多项式6mx2＋2y＋2xy－(x2－4nxy)的值与x的取值有无关系？说出你的理由． 解：多项式6mx2＋2y＋2xy－x2＋4nxy的值与x的取值无关． 理由如下： ∵(6m－1)2与|4n＋2|互为相反数，∴(6m－1)2＋|4n＋2|＝0， 又(6m－1)2≥0，|4n＋2|≥0，∴(6m－1)2＝0，|4n＋2|＝0， 即6m－1＝0，4n＋2＝0， 原式＝(6m－1)x2＋(4n＋2)xy＋2y＝2y， 所以多项式6mx2＋2y＋2xy－x2＋4nxy的值与x的取值无关．; 轴对称;;探索新知;　　追问　你能举出一些轴对称图形的例子吗？ ;;　　追问1　你能再举出一些两个图形成轴对称的例子吗？ ;　　两者的区别： 　　轴对称图形指的是一个图形沿对称轴折叠后这个图 形的两局部能完全重合，而两个图形成轴对称指的是两 个图形之间的位置关系，这两个图形沿对称轴折叠后能 够重合．;　　两者的联系： 　　把成轴对称的两个图形看成一个整体，它就是一个 轴对称图形．把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图 形，这两个图形关于这条轴对称． ;;;;探索新知;　　结论： 　　直线l 垂直线段AA′，BB′， 直线l平分线段AA′，BB′〔或直 线l 是线段AA′，BB′的垂直平分 线〕． ;　　追问　你能用数学语言概括前面 的结论吗？ ;　　轴对称图形的性质： 轴对称图形的对称轴，是任何 一对对应点所连线段的垂直平分线． ;课堂练习;课堂练习;;