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— PAGE \* Arabic 1 — 认识钟表教案(本市公开课一等奖) “认识钟表”教学设计  教学内容：人教版数学一年级上册第91、92页  教学目标：  1、根据学生的年龄特点为创设情境，使学生在情境中初步认识钟面，知道钟面上有细细的分针和粗粗的时针，有12个数字和12个大格。  2、结合学生的生活经验，正确读写整时，并能够用两种方法表示整时。  3、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯，感受生活中处处有数学。  4、进一步培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。  教学重点：  1、使学生认识钟表的组成部分，能够准确区分时针和分针。  2、使学生会看整时，会正确读、写整时时刻，初步建立时间观念。  教学难点：正确读写整时  教具准备：实物钟、不同时刻的钟面模型、学具钟、课件  【教学目标】  1、知识与技能  1、根据学生的年龄特点为创设情境，激发学生的学习兴趣。  2、使学生在情境中初步认识钟面，知道钟面上有细细的分针和粗粗的时针，  有12个数字和12个大格。  3、结合学生的生活经验，正确读写整时，并能够用两种方法表示整时。  ２、过程与方法  1、通过看一看、摸一摸、说一说等活动，让孩子经历从具体到抽象的过程，在过程中学会观察学会交流。  2、通过观察整时的时针和分针的特点，让孩子学会认写整时的方法；  3 能够通过说一说、拨一拨的活动中巩固认整时的方法；  4 能够仔细倾听其他同学的发言，培养良好的学习习惯。  ３、情感态度价值观  1进一步培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。  2、激发学生热爱数学的情感，感受生活中处处有数学。  3、初步培养学生的时间观念。  教学重点：使学生认识钟表的组成部分，能够准确区分时针和分针。  使学生会看整时，会正确读、写整时时刻，初步建立时间观念。教学难点：正确读写整时。  【学习者特征分析】  学生是6-7岁的儿童，思维活跃，爱表现自己，对新鲜事物充满好奇，敢于探索和发现，对数学喜爱又好奇。学生生活中有了一定的时间观念，钟表是他们很熟悉的朋友了。但学习这么抽象的时间知识一年级的小朋友注意力很难时间集中，孩子们需要新鲜事物吸引他们的眼球，需要丰富的教学活动，学中玩、玩中学。喜欢在轻松的氛围中快乐地学习，自己渴望得到老师和同学的尊重和鼓励。  教学过程：  一、谜语导入  1、师：今天老师给小朋友们带来了一个谜语，想猜吗？不过，谜底藏在这首歌里，请认真听。（课件播放儿歌：《这是什么》）  “滴答滴答，滴答滴答，铛铛铛，会走没有腿，会说没有嘴  “它会告诉我们什么时候起，什么时候睡。”  生猜（闹钟）  师：（闹钟也是钟表王国中的一员）谁能告诉我，你都在哪些地方见过钟表？  3、师：钟表王国里的兄弟姐妹可真多呀！瞧！（课件出示各种钟表）  4、师：这些钟表在我们生活中有什么作用呢？（生）对呀，钟表在我  们的生活中有着这么大的作用，今天我们就来和钟表交朋友，认识  钟表。（师板书，生读题）  二、探究新知  1、认识钟面  师：（圣诞老人）给我们送来了一个钟表，（大屏幕出示）请小朋友仔细观察观察，看看钟面上都藏着哪些秘密？  生独立观察钟面（看大屏幕的钟面）  师：谁愿意把你的发现说给全班的小朋友听听？  生汇报。  ①12个数字（都有哪些数字？怎么排列的？我们一起来数一数，跟  着课件数）  知识点②有两根指针（这两根指针有什么区别？学生说了后就课件出示，然后再板书：分针又细又长时针又粗又短，全班齐读一遍）  ③刻度线（原来还有个小秘密，这些刻度线把我们的钟面分成了一些  格子，请看1～2之间有一个大格，你知道一共有几个大格吗?跟  着课件一起来数一数）  师小结：（指着黑板说）通过刚才小朋友们的仔细观察，我们知道了钟面上有又细又长的分针，又粗又短的时针，有12个数字和刻度线，这12个数字和刻度线把钟面分成了12个大格。  （圣诞老人）也给小朋友送来了小钟表，你能找出这个钟表的时针和分针吗？把你找的和你的小伙伴说一说。说完后指一名学生汇报（展台）  2、认识整时  ①师：小朋友们平时看到的时针和分针都是静止不动的吗？对，时针和分针要有规律地转动起来才可以帮我们记录时间，那