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高中美术《巨人辈出—文艺复兴美术》说课稿 各位领导，各位老师你们好， 今天我要为大家讲的课题是 “巨人”辈出——文艺复兴美术 (一 课时 ) 一、说教材 (一)教材结构与内容简析 本章节是人民教育出版社出版的普通高中课程标准试验教科书 《美术鉴赏》中外国美术鉴赏部分的第四课内容。 外国美术鉴赏部分 整体主要围绕绘画、雕塑、 建筑等建立知识架构。暗含着外国美术发 展史的时间线脉。 通过对前一章节宗教建筑中的难点学生已经认识了 与宗教建筑相关的历史文化知识， 对欧洲中世纪宗教文化有一个相对 较全面、深刻的印象，这为学习新课内容作了一个良好的知识铺垫。 而发源于意大利的文艺复兴运动是人类历史上第一次旨在打破封建 神学束缚的资产阶级文化运动， 意大利文学和美术领域的成就在于把 意大利的文艺复兴运动推向了高潮。今天所学的第四课： “巨人”辈 出——文艺复兴美术。将向学生们着重介绍在 15— 16 世纪欧洲文艺 复兴运动时期美术最具代表性的五位美术家以及他们的经典作品的 1 ————来源网络整理，仅供供参考 分析。并通过相关链接， 介绍同时期的其他一些重要美术家和经典作 品，以期拓宽学生视野，加深对文艺复兴美术的理解。同时这也为文 艺复兴时期以后所出现的在欧洲美术中具有世界影响的主要艺术流 派的美学主张、 创作方法和表现风格等的理解和鉴赏奠定基础。 可以 说文艺复兴美术在教材中起着非常重要的核心纽带的作用。 (二)教学目标 根据上述教材与内容分析， 考虑到学生已有的认知结构、 心理特 征，我制定了如下三维教学目标： 知识目标 了解文艺复兴期间艺术代表人物及其代表作品。 理解西方文艺复兴时期经典美术作品的方法， 体会经典美术作品 的艺术魅力。 了解艺术作品所反映的宗教、历史、社会等背景知识。 能力目标 通过对五位艺术家的代表作品的观察、 对比、讨论和探究归纳出 文艺复兴时期经典美术作品的创作方法。 这样，学生能够提高对绘画、 雕塑作品的鉴赏能力。 情感目标 ————来源网络整理，仅供供参考 2 学生在合作讨论， 自主探究的过程中， 大胆说出自己对作品的理 解与评价，来体会艺术之美。 从文艺复兴作品反映人文精神， 来理解神人之间和谐， 进而联系 到当今社会以人为本的思想理念。 (三)教学重点、难点 结合所设定的教学目标， 本课的教学重点是欣赏三杰的作品， 要 求对作品进行比较深入的分析，并对三人的艺术风格进行比较研究。 本课的难点， 主要在于学生对欧洲文艺复兴时期的时代特点、 它在历 史上的重要作用、特别是当时的先进思想 人文主义，缺乏比较深 入的了解。 三、说教法 下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节课设定的教学目 标，我再从教法和学法上谈谈： 本课教学主要采用情境教学法。 原因在于首先美术是一种视觉艺 术，在发展学生的视知觉， 获得以视觉为主的审美体验，陶冶审美情 操，提高生活品质等方面，具有其他学科难以替代的作用。其次，文 艺复兴无论在时空方面远离学生的生活，