光与影子的教案.pdfVIP

·莉莉莉莉王的教案· 《光与影》课堂教案 【教材依据】 　　《光和影》是义务教育课程标准实验教科书小学科学五年上册第二单元《光》的起始课。从本课到第 4 课将指 导学生认识光的传播特点。认识光的传播特点从观察影子开始，因为影子有许多特点，比如说影子总是在背光的一 面等现象显示了光的传播是直线的。 【设计思想】 　　五年级的学生对影子的产生和传播特点已经积累了不少经验，他们知道影子的产生必须要有光和物体，影子随 着光的改变而改变，等等，但是他们这些认识还比较模糊，因此必须要通过教师的指导，实际地去观察、去发现光 和影子之间的规律。 　　本节课的教学思路是：从生活现象出发、引出相关概念，然后通过活动探究规律，最后用规律解释现象，同时 深化对规律的理解和掌握。 【教学目标】 　　知识与能力 　　1、学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏（纸、墙壁、黑板等），且遮挡物要在光源和屏之间。 　　2、明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光 　　3、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变； 物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关； 物体影子的形状和光源所照射的物体的侧面的形状有关 　　4 、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用 　　过程与方法： 　　1、做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录 　　2、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系 　　情感、态度、价值观： 　　1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的 　　2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的科学态度 　　教学重、难点 　　探究影子的特点 　　教学准备 　　分组实验器材：手电筒、4 开的白卡纸、大小合适的长方形小木块（可以用同样的长方形纸盒代替）、铅笔、尺 子等 　　教师准备：有窗帘的教室（实验室）、关于投影画形式的交通标示牌、广告牌的投影图片、PPT 【教学过程】 一、引入 　　 同学们，上课之前我们先来一次“头脑风暴” ，老师说一个谜语，请你举手示意，老师看看谁最先想到正确答案。 1.明又明，亮又亮，一团火球挂天上，冬天呆的时间短，夏天呆的时间长！——太阳 2.来到屋里，赶也赶不走，时间一到，不赶也会走。——阳光 3.你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口，我走它也走,我停它也停,光弱它不在,光强 它显形。——影子 学生迅速回答，教师揭示课题，我们这个单元就是要探索光与影的秘密。 二、关于影子产生的条件 1、教师关掉教室所有的灯，神秘的对同学说，你们能猜出这是什么吗？ （教师在教室最前面的墙壁上做各种各样的影子如孔雀、小狗、大灰狼让同学们来猜） 同学们看老师做的影子并一一猜出 2、谁来挑战老师，你们还会做其它的影子吗？ 同学们都踊跃想上前给大家展示自己做的影子 这样吧！请同学们先想一想：影子是怎样产生的，然后亲自做一做。看看需要什么条件？ 1 / 2 ·莉莉莉莉王的教案· 学生自己玩影子的游戏 3、在实际操作、讨论、交流的基础上，引导学生知道影子的产生不仅需要光、遮挡物，还需要屏，并且遮挡 物要在光和屏的之间。 请每个小组派出代表分享小组讨论结果。 三、关于 “光源”的教学 1、现在我们都知道影子的产生需要光，那么，我们身边哪些物体能发光？学生举例说明 2、引导学生思考，没有点燃的蜡烛，没有通电的电灯可不可以发光？学生会很明确的做出判断。 （展示PPT 上的图片，请同学做出判断。） 教师接着提问，月亮可以自己发光吗？学生会说月亮不是自己发光，而是太阳反射照在上面的光。 （同学们思考，为什么月亮不发光，那么镜子能发光么？） 3、小结光源的概念：可以自己发光并且正在发光的物体叫做光源 4 、教师说出相关事物，让学生即兴判断是不是光源，加强学生对光源的理解 四、影子的特点 1、在刚才的影子游戏中，我们除了知道影子产生的条件外，还有什么发现吗？ 2、我们在通过一些活动继续探究光源和影子的秘密，现在先请同学们自己学习书 25 页，看看你是