学习师德师风心得体会,(2).docVIP

PAGE PAGE 1 PAGE PAGE 1 学习师德师风心得体会,(2) 　学习师德师风心得体会 　哈尔滨市第十八职业高级中学校 　 杨 帆 　学习师德师风心得体会 全面推动素养训练，切实强化师德训练。老师的职业是神圣的，担负着培育、训练下一代人的困难繁重的任务，老师用学问的力气去激励同学求知的欲望，以严爱之心架起师生之间友情的桥梁。由此可见，师德是立教之本，正由于老师职业具有的特殊性和老师使命具有的特定性，所以时代与社会对老师职业道德要求水准高于其他行业。老师在同学心目中，是学问的化身，是才智的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生牢靠的引路人。 　 第一要宠爱训练事业。老师的道德是老师的灵魂，师德是老师职业抱负的翅膀，老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以猛烈的使命感为基础的。”育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多’。一个宠爱训练事业的人，是要甘于孤独?????，甘于辛苦的。这是师德的首要条件。每位老师都应当忠诚于人民的训练事业，甘愿为人民的训练事业奉献自己的聪慧才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。 　 其次要宠爱同学。老师必需关爱同学，敬重同学人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到进展。朱小曼曾说：”离开感情层面，不能铸造人的精神世界。’是训练，首先应当是暖和的，是布满情感和爱的事业，老师应多与同学进行情感方面的沟通，做同学的知心伴侣。爱需要老师对同学倾注相当的热忱，对其各方面赐予关注， 　爱将教学中存在的师生的”我’与”你’的关系，变成了”我们’的关系。爱使老师与同学相互依存中取得心灵达到沟通，共同共享成功的欢快，分担挫折的苦恼。在我教学的这几年，经常会遇到他们急着上卫生间而没带面巾纸，或者是在冬天挂着鼻涕而不知道去擦，我总是递上纸巾，急他们所急，天气转热后，我包里总是放着一瓶凉爽油，以便利同学被蚊子咬后准时擦上。这些虽然都是举手之劳，但他们，特殊是后进生，因此会对老师心有感谢，做作业也不拖拖拉拉了。作为后进生，老师更有必要挂念他们走出自卑怯懦的逆境，恢复他们的自信。只有宠爱同学，才能去关怀他们的成长，才能去教书育人，才能敬重同学人格、引导同学成才。在一本书刊上，我看到这样一则报道：一节自习课上，一名老师因辅导同学练习，故托堂几分钟。这时，外面起了雨，某同学讲台放了一张条：”你耽搁了我们放学时间’。老师见后，并无不满，而是公开向同学赔礼，并把自己的伞、雨衣送给同学们。老师的素养体现在生活中的点滴上，如上述老师无爱生之心，生怕很难让同学敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。 　其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。老师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于老师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说，社会的将来把握在老师的手中，之所以说艰苦，是由于老师工作条件艰苦，特殊是在市场经济条件下，老师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此状况下，老师应当以社会责任为己任，无私 　奉献，否则，假如以待遇对待工作，那么，就可能在学问传授、教书育人中，难当社会重任。 　第三要为人师表。孔子书过：”其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。’老师在传授学问的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，”要立业，先树人。’同学时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，老师是才智的代表，是高尚人格的化身。老师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨”随风潜入夜，润物细无声。’因此，老师肯定要用自己的模范作用，为同学树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。老师不仅要有做人的威望，人格的力气，令同学所鄙视，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，乐观地影响训练同学，使他们健康成长。老师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来训练同学，这就是为人师表。为人师表在肯定角度上看，主要是强调老师要言行全都。要求同学学习的学问自己应当精通；要求同学崇尚的行为，自己应当行之；要求同学反对的行为，自己应当坚决杜绝。所以，每一位老师都应从自身做起，真正为同学树立一个模范的榜样，推动同学全面进展。 　 第四要乐于合作，擅长合作。现代训练是一种集体协调性很强的职业劳动，老师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了训练进展的繁华，为训练增加了活力。但老师又要乐于合作，擅长合作。同学的成长和同学素养的全面进展，决不是一个老师的劳动成果。老师只有擅特长理好老师于老师之间，老师与家长及社会乐观力气的关系， 　才能削减训练过程中