《曹刿论战》教学设计第二课时.pdfVIP

第一课时 教学要点： 朗读课文，整体感知；译读课文，把握文意；理清思路，背诵课 文。 教学步骤： 一、导入新课 齐鲁长勺之战是我国历史上著名的以弱胜强的战例之一， 让我们 通过长于记述战争的《左传》去了解鲁国取胜的原因。 二、解题： 1．《左传》 《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》 ，是记载春秋时期各 诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史 书。《史记》和《汉书·艺文志》都认为它是孔子的同代人鲁国史官 左丘明所作。 清代有的学者认为系刘歆改编。 近人认为是战国初年人 根据各诸侯国史编成。 记事起于鲁隐公元年 (前 722 年) ，终于鲁哀公 十四年 (前 454 年 )。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其 善于描写战争及复杂事件， 又善于通过对话和行动表现人物的性格特 点，对后代散文的发展有很大影响。 2 ．关于历史散文体例 历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。 国别体：通过各国史事个别独立地排列载述， 以完成对某一历史进程 的叙述。 国别体史书有 《国语》和 《战国策》。《国语》是以记言为主， 兼及记事； 《战国策》是以记事为主。 3 ．长勺之战背景简介 本篇选文又题作“齐鲁长勺之战”或“长勺之战” 。这一战事发 生在鲁庄公十年 (前 684) ，是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。 前此两年，齐桓公 (公子小白 ) 与其庶兄公子纠曾进行过激烈的争夺君 位的斗争。当时篡君夺位的公孙无知 (齐襄公堂弟 )已被杀，齐国一时 无君，因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒国的公子小白都争相赶回 齐国。鲁庄公支持公子纠主国，亲自率军护送公子纠返齐，并派管仲 拦击、刺杀公子小白。然而鲁国的谋划没有成功，公子小白已出乎意 料地抢先归齐，取得了君位。 三、朗读课文，整体感知： (一)教师播放示范朗读磁带。多媒体显示重点字音： 刿（ guì） 又何间焉（ ji à n） 鄙（ bǐ） 弗敢专也（ fú） 小惠未偏（ bi àn ） 玉帛（ bó） 小信未孚（ fú） 公与之乘（ chéng） 辙（zh é） 夫战 (fú ) 轼（ shì） 旗靡（ mǐ） （二）学生齐读课文，教师根据朗读情况纠正浯调。 如： 1、肉食者谋之，又何间焉 ?(读出反对的意味 ) 2 、 小惠未偏，民弗从也。 (读出否定的意味 ) 3 、忠之属也，可以一战。 (读出肯定的意味 ) 4 、夫战，勇气也。 一鼓作气， 再而衰， 三而竭。 (语 调应舒缓、深沉，读出议论的语气 ) 5 、夫大国，难测也，惧有伏焉。 (有解说的意味， 语调应低缓 ) （三）学生自由朗读课文： 结合注释，疏通文句，并勾画出 难词难句，以待讨论交流时解决。 教师巡视各组， 随时解答学生疑问， 并收集共性问题以供全班讨 论解决。 （四）教师可以从以下几方面帮助学生整理文言词语。 1、重点词句 （1）重点实词：间、信、孚、福 （2 ）通假字：偏 （3 ）古今异义词：鄙、牺牲、狱、可以 （4 ）关于“肉食者”。