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中考生物专题复习 第二单元 生物圈中的绿色植物知识点练习 生物圈中的绿色植物 一、生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。其中前三类因为通过孢子进行繁殖，所以又称为孢子植物。 1(藻类植物的主要特征:结构简单，具有单细胞或多细胞的个体，无根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体，能进行光合作用;大都生活在水中。是大气中氧气的重要来源。 2(苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而且苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离水的环境。把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。 3(蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。 二、种子植物分为被子植物和裸子植物(裸子植物如:松、杉、柏、银杏、苏铁) (八年级上第四单元第一章绿色开花植物的一生) 菜豆种子:种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根)、子叶(2片) 1 玉米种子:果皮和种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根)、子叶(1片)、胚乳 种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。 三、被子植物的一生 1(种子萌发的环境条件:适宜的温度、一定的水分、充足的空气 自身条件:种子是完整的并有生命力的胚，已度过休眠期。 2.植株的生长 ? 幼根生长最快的部位是:伸长区。 枝条是芽发育成的。 植株生长需要量大的营养物质:氮、磷、钾 ?花的结构(八年级上第四单元第一章绿色开花植物的一生) 2 ?果实和种子的形成 子房——果实 受精卵——胚 胚珠——种子 子房壁——果皮(与生活中果皮要区别)。 四、绿色植物与生物圈的水循环 1、绿色植物的生活需要水，水会影响植物的分布。 2、水分进入植物体内的途径:根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大 量的根毛。 3、运输途径 导管:向上输送水分和无机盐 筛管:向下输送叶片光合作用产生的有机物 茎的结构包括木质部和韧皮部。在二者之间有形成层，形成层不断的分裂，能使 茎不断长粗。有些植物茎中没有形成层，因而不能长得很粗。 茎从外到里:树皮:韧皮部(有筛管)。形成层:木质部(有导管) 4、叶片的结构:表皮(分上下表皮)、叶肉、叶脉、 3 5、气孔的结构:保卫细胞吸水膨胀，气孔张开;保卫细胞失水收缩，气孔关闭。 白天气孔张开，晚上气孔闭合。 6、蒸腾作用的意义: 可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤。 是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力。 可促使溶解在水中的无机盐在体内运输。 可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。 ?绿色植物是生物圈中有机物的制造者(生产者)。 五、绿色植物通过光合作用制造有机物 ?天竺葵的光合作用实验 暗处理:把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的:让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。 对照实验:将一片叶子的一部分从上下两面用黑纸片遮盖，目的:做对照实验，看看光照的部位(对照组)和不照光的部位(实验组)是不是都产生淀粉。 脱色:几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的:脱色，溶解叶片中的叶绿素便于观察。 染色:用碘液染色 结论:淀粉遇碘液变蓝，说明叶片见光部分进行光合作用，制造有机物 ?光合作用概念:绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能储存在有机物中，并释放出氧气的这个过程叫光合作用。 ?光合作用实质:绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的过程。 ?光合作用意义:绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。 ?绿色植物对有机物的利用:用来构建植物体。为植物的生命活动提供能量。 ?呼吸作用的概念:细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。 ?呼吸作用意义:呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动(如:细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等)不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。 ?光合作用和呼吸作用的区别和联系(见课本最后) ?光合作用(130页)和呼吸作用(125页)公式 4 ?绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳——氧平衡。 ?(理解)呼吸作用与生产生活的关系:中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，如降低温度、减少含水量、降