【教案】三角形全等的判定教案.docxVIP

教学目标 13.2.1 三角形全等的判定 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 1、通过问题的解决，图形的实例，体验全等图形的形成，体会到如何直观地判别两个图形是全等图形，通过动手试验进一步把握全等图形的概念，全等多边形的特点； 2、明白全等多边形、对应边、对应顶点、对应角的概念； 3、培育同学动手试验的才能与习惯，树立实践出真知的观念；重点难点 1、难点：全等多边形的概念和特点； 2、重点：全等多边形的对应元素的确定；教学预备 动员同学课堂上带剪刀、厚纸板；老师带照片几张；教学过程 一、复习引入 1、问题 1、请同学们观看老师手上的两张照片（ 1 寸和 2 寸的照片） ，用你们学过的学问来回答观看到什么？ （两张照片是相像图形，其相像比是 1: 2 ） 2、请几位同学说说相像图形的特点与识别； 3、问题 2：请同学们再观看老师手上的两张照片 （都是两寸的照片） ，也用数学的学问说说观看到什么？ （两个图形的外形、大小也一样，即相像屁 k 1 的相像图形） 本节开头，我们就来探究、争论这种图 ---- § 24.1 图形的全等 二、新授 1、全等图形 试一试：（课本Ｐ 78）你能找到几对外形相同、大小一样的图形吗？ （两对：（ 2）和（ 4）、（3）和（ 6） 问：如何判定两