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铃木钢琴教学法研究与讨论 摘要：学生在学习钢琴的过程中，一方面能够很好地提升自身的钢琴演奏技能，另一方面也可以获得丰富的情感体验，这对于学生未来的发展无疑是大有裨益的。对于钢琴教育来说，其本身属于艺术教育的范畴，但是在以往的教学模式下，教师过分强调对于钢琴技能的训练，忽视了师生间的沟通交流。教学过程整体过于沉闷，在这样的氛围下，钢琴教学的价值也难以有效的凸显。本文基于铃木教学法基本理念，探究铃木教学法在钢琴教学中的运用。 关键词：铃木教学法钢琴教学运用策略 “铃木教学法”是由日本小提琴家铃木镇提出的一种音乐教学方法及理念，其核心思想为“天赋”“才能教育”。其中，天赋是指每一个个体都有欣赏音乐、感知音乐、学习音乐、创造音乐的天赋，教育者最根本的目标在于激发学习者的音乐天赋，以鼓励、激励、赏识、认可的方式帮助学习者建立学习音乐的信心；“才能教育”是指，每一个个体在出生时，其才能处于“空白状态”，需要通过训练，提升才能、增长才能。“铃木教学法”与“二语习得”理念相得益彰，也与我国强调的“言传身教”“潜移默化”教育哲学有异曲同工之处，即学习者在真实的环境中通过训练、接受教育循序渐进地掌握音乐技能，这种方式与“学习”有本质上的区别，学习者的音乐技能是在父母及周边环境潜移默化地影响下自然而成的，因此这种音乐技能更为牢固。“铃木教学法”对钢琴教学的启示为：最大程度前置钢琴教学，以在个体幼小时期为