心理学在高校学生管理中的运用.docVIP

心理学在高校学生管理中的运用 一、利用“重要他人”理论提高教师影响力 1.学生喜欢有真才实学的老师 所谓“学高为师”，在进入大学前，学生们对大学老师的预期很高，他们认为大学老师无所不知、无所不晓，进入大学后，老师的实际水平和学生的预期相差甚远，结果可想而知。我们都在自觉不自觉的受专家的影响，就是因为专家在某一领域具备比其他人丰富的知识，人们愿意信任比自己学识渊博的人，因此，具备丰富的学识是立信的根本。在日常工作中要不断总结经验教训，形成自己的一套方法，在工作之余也要广泛涉猎本领域和其他领域的知识，充实自己的头脑，开阔自己的眼界，让自己始终走在学生的前面，才能更好的引导他们，也更利于管理。 2.学生喜欢公平民主的老师 美国心理学家亚当斯提出的公平理论认为，人能否收到激励，不但取决于他们自己得到了什么，而且还取决于他们看到别人得到了什么。一旦他们认为自己的付出与回报不成正比，就会产生不公平感，从而影响工作积极性；反之，当他们认为自己的劳动与所得相当，就会达到心理上的平衡，产生公平感，就会更加努力的工作，提高工作积极性。加强大学生的自我教育、自我管理、自我服务的能力，这不仅是现实管理的需要，也是当代大学生的迫切要求。学生进入大学，心智逐渐成熟，独立自主意识增强，有自己的价值标准，参与学生事务管理的意识和要求强烈，如果高校管理者在各项学生