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德育课专题教学法分析 1德育课专题教学法的基本含义 学校德育课专题教学法是学校德育教研组全体教师在调研的基础上，经研究和总结，初步形成的一种德育课教学模式。它的基本含义是根据学校整合的德育课程模块的需求，以课程模块落实社会主义核心价值观为主线，以课程模块的“主题和落脚点”为主要内容，在原统编教材的基础上，根据原课程教学大纲和《中等职业学校德育大纲》，从中职学生的认知水平、接受能力和实际需要出发设立数个教学专题。每个教学专题均制订校本专题教学指引，所有任课教师必须在原统编教材的基础上，按照校本《专题教学指引》组织教学。 2德育课专题教学法的研究背景 第一，原统编教材《职业道德与法律》《职业生涯规划》《经济政治与社会》和《哲学与人生》（以下简称四门核心课程教材）“在教学目标上”“在教学内容上”和“在教学形式上”都取得了突破性的成果。但是我们认为该套教材在社会主义核心价值观与德育课程教育教学有机结合方面还存在一些欠缺，还有改进和提升的空间。同时，与教育部颁发的《中等职业学校德育大纲》（2014年修订）提出的要求还有一定的差距，许多地方有待完善。第二，德育课程教学的内容交叉重叠得过多。不同课程的教材为了保持自身理论体系的完整性，都尽力地将中职学生所应了解或掌握的理论知识全部囊括在自身的教材中，宁多勿缺。这样就导致了许多理论知识、甚至案例在不同课程教