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柴集镇中心小学2014—2015学年度第
学期
五年级数学上册教学计划
执教:谭明瑞
2014年9月
一、学生数学学习情况分析:
五(三)班共有学生71人,从整体上来看,本班学生的学习习惯不好, 大多数学生能按时完成作业,上课能积极回答问题,敢于充分发表自己的不同 见解。对数学学科有较浓厚的学习兴趣;有一定的分析问题,解决问题的能力, 爱钻研,敢于探索,爱提问和质疑。但仍有近10多名成绩过差,几乎不能达 到四年级水平,主要表现在知识欠账过大,接受能力差,学习不够积极主动, 有时有照抄作业和不写作业的现象。
二、教材分析:
这册教材包括下面地些内容:小数除法、轴对称和平移、倍数与因数,多 边形的面积,分数的意义,组合图形的面积、可能性,共计7个单元。另外还 安排了 “数学与交通”、“尝试与猜想”和“数学与生活” 3个专题学习内容。
本册教材中的分数和分数加减法、图形的面积都是小学数学的重要内容。 为了学好分数,倍数与因数的学习内容也显得尤为重要,而且将稍难的求最大 公因数和最小公倍数部分穿插在分数部分学习,相对于过去教材做出了很的突 破。
三、本学期主要教学任务:
1、小数除法、掌握自然数和整数、倍数和因数、质数与合数、奇数与偶 数的概念;掌握2, 3, 5的倍数、质数与合数的特征;会找倍数与因数;能分辨质 数与合数,使知识进一步系统化.
2、使学生认识平行四边形、三角形、梯形的特征,会计算平行四边形、
三角形、梯形的面积,以及简单的组合图形分析和面积计算。
3、在具体情境中进一步理解分数,体会分数的相对性,在观察比较中发 现分数与除法的关系,探索假分数与带分数的互化方法,经历知识的形成过程, 探索分数的基本性质,理解公因数与公倍数的含义,掌握约分与通分的方法。
4、通过实际操作,探索如何计算异分母分数的加减,发现分数与小数相 互转化的方法。
5、认识可能性大小用分数表示的必要性,能运用所学的知识解决现实生 活中的问题,在有趣的活动过程中学习可能性的知识。
四、本学期的教学奋斗目标:
通过一学期的教学,使学生都能掌握本学期的教学任务,使学生期末在数 学概念方面的平均错误率控制在10%以内,整数、小数、分数四则计算的平均 正确率达到80%以上;度量、画图平均正确率达到95%以上;综合运用知识解 答问题的正确率达到70%以上。使学生的分析、概括、判断推理、解决问题的 能力和自主合作获取知识的本领有较大的提高。力争期末统考及格率达到 80%,均分达到60分以上,综合成绩保持在全县同年级中等水平。
五、主要教学措施:
1、教师要从自身做起,严格要求自己,认真备好课、上好课,批改好作 业,以积极认真的态度来影响学生,提高学生对数学这门学科的兴趣,使学生 愿学、乐学。
2、积极学习新课程改革的理论和经验,进一步培养学生自主、合作、探 究的学习能力,使他们学的轻松快乐,使学生有学会向会学转变,有要我学向 我要学的转变,提高学生学习自主性和学习的效率。
3、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学服务,
提高课堂教学的直观性、形象性,为提高教学质量打下基础。
4、抓好每月一次的单元测试,以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞 争,使不同的学生得到不同的发展;对后进生给予更多的关心,做到课堂上多 提问,课下多关心,对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学 习的信心,从而促进全班教学质量的提高。
教学进度安排表
周次
时间
教学内容
?
9.1—9.5
《小数除法》精打细算、打扫卫生、谁打的电话时间长
2
9.8—9.12
中秋放假、练习一、人民币兑换
3
9.15—9.19
除的尽吗、调查生活垃圾、练习二
4
9.22—9.26
练习二、《轴对称和平移》轴对称的再认识(一)
5
9.29—10.3
轴对称的再认识(二)、平移、国庆放假
6
10.6—10.10
欣赏与设计、国庆放假
7
10.13—10.17
欣赏与设计、练习三、《倍数与因数》倍数与因数
8
10.20—10.24
、2, 5的倍数的特征、3的倍数的特征、找因数
9
10.27—1031
、找质数、练习四、整理与复习、期中复习
10
11.3—11.7
期中复习、期中考试、《多边形的面积》
H
11.10—11.14
比较图形的面积、认识底和高、平行四边形的面积
12
11.17—11.21
三角形的面积、梯形的面积、练习五、《分数的意义》
13
11.24—11.28
分数的再认识(一)、分数的再认识(二)
14
I2.I —12.5
分饼、分数与除法、分数额基本性质
15
12.8—12.12
练习六、我展大公因数、约分、
16
12.15—12.19
找最小公倍数、分数的大小、
17
12.22—12.26
练习七、《组合图行的面积》
18
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