7、一分钟公开一等奖公开课教案.docVIP

7、一分钟公然一等奖公然课优良教学设计 7、一分钟公然一等奖公然课优良教学设计 7、一分钟公然一等奖公然课优良教学设计 7、一分钟教育规划 教育目标： 1、会认读“钟、零”等 9 个生字；会写“欠、元”等 8 个生字；会读多音字“背” 。 2、正确、流畅、有爱情地朗读课文。 3、知道时间的名贵，懂得严格要求自己，珍爱时间。 教育要害： 1、会认“钟、零”等 9 个生字，会写“欠、元”等 8 个生字。 2、正确、流畅地朗读课文。 教育难点： 1、生字：（1）读准“钟、零”等后鼻音的字。 （2）写好“包、闹”等半包围构造的字。 教具预备：多媒体课件，生字卡片 教育时间： 2课时 教育进度： 榜首课时 教时目标： 1、会认本课9 个生字，会写“钟、叹、哈 ”。 2、正确流畅地朗读课文，感知课文。 一、游戏导入，怀疑问难 1、上课前，整体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。 师：你们感觉一分钟长吗？ 是啊， 一分钟可以很短， 也可以说很长。 在某种状况下， 要能克制自己，坚持一分钟也不简单。 今天我们来学第 7课，相信你们对一分钟的领悟必然会更深。 板书课题：一分钟（相机学习生字“钟” ） ①读准字音：钟（留神后鼻音） ②指导书写“钟” ，留神金字旁的最后一笔不可以穿过上横。 ③给“钟”口头扩词。 2、齐读课题。 3、怀疑问难。 ①出示算术题： 1 分钟=20 分钟 小朋友，你们看过这样的算术题吗？ ②怀疑 看到这个算术题，你有什么疑问吗？ （这个标题是否是做错了？一分钟怎么会等于 20 分钟呢？一分钟也许等于 20 分钟吗? ? ） ③板书：“？” 二、初读课文，知道生字 导语：小朋友们此刻最想知道的必然即是一分钟怎么会等于 20 分钟，为了揭开这个谜，让我 们赶快打开讲义吧！ 1、自学课文 （1）出示自学主张： A ：读读课文，用自己喜欢的方法把生字读正确。 B：碰到难读的语句多读几回，把它读畅达。（2）学生自学，教师巡视指导。 2、大组交流 A ：开火车分节读课文。 B：卡片出示带拼音的生字，再出示不带拼音的生字，开火车读一读。 （相机指导“零、钟、 背”的读音，谈谈“迟”的反义词，给“包、叹、哈”和多音字“背”扩词） C：从课后生字表中找到和“钟”同构造的字（哈、叹） ，写一写。用显现台显现学生的字， 师生一同评论。 三、再读课文，认识感知 1、提出自学主张：请小朋友们仔细地读课文，一边读一边想一想刚刚提出的问题：一分钟怎么会等于 20 分钟？ 2、交流： （认识要害： 因为晚起了一分钟， 元元错过了十字路口的绿灯， 他只很多等待 1 分钟左右； 因 为晚起了一分钟， 元元没有追上那趟公共汽车， 大概等了 6 分钟， 车子还是没有到， 他只能走 路去校园，又用去了十多分钟，最后足足迟到了 20 分钟。煽动学生大胆地说，说得有道理都 赐予表彰。） 3、指导朗读课文： （1）导语： 元元晚起了一分钟却迟到了 20 分钟， 它感觉十分后悔。 你从课文中哪些地方看出 元元特别后悔的，请用“ ”划出相关语句。 （2）交流告告，相机指导朗读。 A ：他叹了口气，说： “若是早一分钟就好了” 。 B：他又叹了口气，说： “若是早一分钟就好了。 ” C：元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。 四、生字复现，牢固识字 1、读儿歌： 丁零零，铃声敲， 十分钟呀到达了， 打个呵呵欠个腰， 跑一跑呀跳一跳， 操场上呀真热情！ 小豆豆，调皮包， 玩得上课也迟到， 唉声叹气后悔了。 教师微笑来教训， 下定信心要改好。 2、齐读课文。 五、总结说话，布置作业 小朋友， 经过刚刚的学习， 我们知道了一分钟等于二十分钟的原由， 但实质日子中， 它不只是 只等于 20 分钟，也许就等于 1 小时，一天，以致更多。请小朋友们回家找找资料，问问爸爸 妈妈，也许亲身实践，看看一分钟内终究能做多少工作，发明多少财产。 第二课时 课时目标： 1、会写“欠、元、包、迟、闹” 。 2、有爱情地朗读课文，并经过课外拓宽懂得时间的名贵，学会珍爱时间。 一、复习生字 认读词语： 钟声 闹钟 零钱 喧嚷 热情 呵欠 早晚 迟到 惋惜 欣赏 信心 后悔 后悔 二、学写生字（欠、包、元、迟、闹） 1、找找谈谈 （1）出示标题： 口 门 辶 钅 尺 欠 合 中 又 井 市 2）读一读标题，谈谈标题要求我们找什么，说什么 （先找到可以组合的偏旁和零件构成新字， 再给新字组词。 ） （3）指名说一说。 “口”字旁和“又”构成“叹” ，“惋惜” 2、自学生字： （1）提出自学主张：把课文中节余的生字自己试着描一描，找找生字的要害笔划。碰到困难 也许发现简单写错的，我们一同来交流。 （2）学生自学，教师巡视指导 3、交流 （要害： A ：“包”字里边是“巳” ，不是“己”