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— PAGE \* Arabic 1 — 表内除法一教案 表内除法（一）整理与复习课教学实录  保国一校鞠春红  教学内容：人教版二年级下第二单元整理复习。  教学目标：  1、知识与技能：复习除法的含义，巩固用2～6的乘法口诀求商，沟通乘法与除法的内在联系，初步学会用乘除法知识解决一些简单的问题，提高学生的计算能力和解决问题的能力。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。  2、过程与方法：经历回忆、整理、复习、应用知识的过程，让学生对知识有更深入的理解。  3、情感、态度与价值观：结合教学使学生受到爱学习、乐于助人的教育。教学重点：用2~6的乘法口诀求商的方法及解决问题。  教学难点：除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。  教学准备：课件、知识树、《爸爸去哪》主题曲等。  教学过程：  一、创设情景，激发兴趣  课前播放《爸爸去哪儿》主题曲。  导语：同学们，课前我们听的这首歌是哪个节目的主题曲？  生：《爸爸去哪》。  师：这次5个孩子将离开爸爸，自己出来旅行，在机场就遇到了困难。粉丝们有的送花，有的送水果篮。他们不知如何分这些东西了，你们能帮助他们吗？生：因为平均分公平，所以我觉得他们应该平均分这些东西。  师：平均分是我们哪一个单元学习的知识？  生：第二单元《表内除法一》中学习的平均分。  师：这节课我们学习的目标有两个。第一，把第二单元的知识进行整理复习，第二是利用这些知识去帮助5个孩子，解决问题。  二、自主合作，复习整理  活动一：根据梳理第一单元的方法，让学生看书自学独立梳理本单元知识点。师：上学期我们已经学习了梳理单元知识要点的方法，前几天，我们又整理了第一单元的知识，下面你们自己按照以前的方法整理第二单元，行吗？  生：行。  师：谁愿意来读一读自学提示。  生：1、自己看一遍数学书7页27页。  （重点看每个例题的知识点）  2、把梳理的知识点写在纸上。  （梳理知识时用你喜欢的方法：如结构图、知识树、列表等等）  学生自学开始，教师播放背景音乐。然后巡视，指点。  活动二：小组交流，补充整理本单元知识点。  师：同学们已经自己梳理了本单元的知识点，现在请大家以小组为单位，互相交流、补充。注意补充的地方可以用不同颜色的笔，以加深印象。  活动三：全班汇报交流、评价、补充整理本单元知识点。   三、展示点拨、梳理方法  1、教师出示本单元知识结构图。纠正易错点。  同学们展示了自己的知识结构图，想不想看看老师整理的，老师把本单元的知识做成了一棵知识树。（贴在黑板上）   师：在算式的读法和写法教学时，经常有一个地方出错，你们还记得吗？  生：总把“除以”读成“除”或者“除与”。  师：在学习乘除法的关系时，学生已经初步懂得除法是由乘法知识迁移得来的。所以，在求商时运用的是？  生：乘法口诀。  师：我们经常做错的题是（）÷5=5 怎样思考？  生：5个5是多少呢？  师：还有这样的题5 ÷5=（） 5 ÷1=（）有什么规律吗？  生：被除数和除数一样时，商是1。任何一个数除以1都等于原数。  师：找规律是一种重要的数学思想方法。找到规律后可以使我们做题更容易些。师：在解决问题时，逆迁移掌握的不好，除法学习之后，前面的加减法、乘法容易混淆。谁能举例除法和减法容易混淆的地方。  生：有12个苹果，给一个小朋友4个，给另一个小朋友几个呢？  没有说平均分应该用减法，而不是除法。  2、学生当老师，讲解重要的知识点。同时通过引导梳理出本单元的数学方法和数学思想。  师：我们已经梳理了本单元的知识点，又找出了易错点，下面老师想请同学当小老师，讲解本单元的重点，谁愿意来。  第一位小老师讲解的内容：  用自己的方式举例说一说。什么是平均分？平均分的方法。  生：10个圆，给我5个，给他5个，每人同样多，就是平均分。平均分的方法，可以一个一个的分，也可以几个几个的分。  第二位小老师讲解的内容。理解除法的含义。举例说明什么情况下用除法？生：12个桃，平均放在3个盘子里，每个盘子放几个呢？用除法计算。  12个桃，每个盘子放4个，能放在几个盘子里呢？用除法计算。  师：小结，  已知：总数和平均分的份数。求：每一份是多少？  已知：总数和每一份是多少。求：分成