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菱形的性质导学案 学习目标： 探索并掌握菱形的概念及其性质 了解平行四边形与菱形之间的关系 在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，进 步培养学生数学说理的习惯与能力。 在合作学习中，体验成功的快乐。重点：菱形性质的探索过程。 难点：学生数学说理能力的培养学习准备：矩形纸张，剪刀 学习过程： 一：复习导入 平行四边形，矩形的性质分别是什么？ 二．动手操作，探索菱形的性质 1 ．动手操作，课本 103 页做一做（小组交流） 探索 （ 1） 的平行四边形叫菱形 （2）作出你所做菱形的对角线，探索 a 对称性： b 边： c 对角线： 你是怎样发现的？又是怎样验证的？（小组交流后展示） 质 理解记忆菱形的性 矩形与菱形有什么区别与联系？ 三．灵活运用 例：在菱形 ABCD 中，∠ BAD ＝2∠B,试求出∠ B 的度数， 并说明△ ABC 是等 边三角形。 要尝试说出每一步的依据是什么 练习 在菱形 ABCD 中，对角线 AC,BD 交于点 O, 已知 AB=5,OA=4,OB=3, 求这个 菱形的周长与两条对角线的长度。 试一下，你能行 用你认为最简洁的方法画一个菱形（简要叙述一下步骤） 比一比，赛一赛，看谁掌握的最好 1．已知菱形的一条对角线与边长相等，则菱形四个角的度数分别为 2． 在菱形 ABCD 中，对角线 AC,BD 交于点 O, 已知 AC=5,B