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微课在妇产科规培的应用 【摘要】目的探讨微课结合临床路径的教学方法在妇产科住院医师规范化培训中的应用效果。方法选择2017年1月—2018年12月在昆明医科大学第一附属医院妇产科规范化培训的60名住院医生作为研究对象，将其随机分为实验组（30名）和对照组（30名）。实验组实施微课结合临床路径带教模式教学，对照组实施传统模式教学。比较两组医师出科时的理论知识、临床诊疗和实践技能成绩。结果实验组规培医生的理论知识和临床诊疗考核成绩均高于对照组[（84.83±6.62）分vs.（80.73±6.19）分；（87.85±5.12）分vs.（78.28±6.27）分]，差异均具有统计学意义（P＜0.05）；两组的实践技能成绩比较[（83.23±6.86）分vs.（81.30±5.52）分]，差异无统计学意义（P＞0.05）。结论微课结合临床路径的教学模式，可明显提高规培医生的理论知识掌握水平和临床诊疗能力，是一种新颖的妇产科规培医生教学方法。 【关键词】微课；临床路径；妇产科；住院医师规范化培训；教学方法；临床教学 住院医师规范化培训是医学生向临床医生过渡的重要阶段。学生需要将本科期间学习的理论知识掌握和应用，教师需要应用良好的教学方法指导住院医师学习完善其临床知识及诊治思维，提高其临床工作能力。微课作为新兴的教学模式，在数字化教学资源蓬勃发展的今天应运而生[