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《曹刿论战》教学设计 同学们， 通过两年的历史学习， 对中国历史也有了大致的了解。 在中国的历史上发生过 大量的战争， 大家能不能举一些古代以少胜多的著名战役的例子呢？齐鲁长勺之战就是以少 胜多的著名战例之一。现在让我们一同走进文本。 二、 文学常识 写作背景 1、文学常识 本文选自《左传》，传说是春秋时期左丘明根据鲁国史料编写的编年体 史书。记载春秋时期各诸侯国的政治 .经济 .军事 .外交 .文化等方面的情况。书名原为《左氏 春秋》，后人称为《春秋左氏传》，简称《左传》。 离开齐国避祸。公元前 685 年齐国发生内乱，国君被杀，住在鲁国的公子纠和住在莒 国的公子小白都抢着先赶回齐国， 想做国君。 鲁庄公派兵护送公子纠回去， 并派管仲拦击刺 杀公子小白，未成功，公子小白抢先赶回了齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公即位后当 即反击鲁军，当时齐强鲁弱，鲁军大败， 齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇 大恨。鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，战于长勺。 三、自读课文，掌握实词。 1、重点实词积累 （1 ）又何间焉 ____ （2 ）肉食者鄙 _____ (3) 弗敢加也 _____ (4) 小信未孚 _____ (5) 公将 鼓之 _____ (6) 神弗福也 _____ (7) 公将驰之 _____ (8) 一鼓作气 ______ （9) 彼竭我盈 _____ (10) 望其旗靡 ______ 2 、通假字 小惠未徧 __________ 3、古今异义字 （1）牺牲 玉帛 古义 ________ 今义 ________ ．． （2 ）小大之狱 古义 _______ 今义 ________ ． 四、梳理文章脉络 事件发展的线索：迎战──备战──胜战──评战； 人物活动的线索：请见──请问──参战──释疑 五、品读课文，分析人物形象，归纳写法。 1 、分析人物形象 曹刿的形象： 曹刿热爱国家， 关心国家大事， 认识到政治上取信于民是战争胜利的先决 条件，敢于进谏。面临强敌，胸有成竹，从容不迫，详察敌情，善于把握战机，后发制人。 战后透彻的分析鲁国取胜的原因，是一位深谋远虑的政治家和卓越的军事指挥家。 鲁庄公的形象： 鲁庄公是一位平庸的国君。 战前他把战争胜利的希望寄托在施行小恩小 惠和求神保佑上，可见他政治上无能；战争中他急于求战，战后又不知取胜原因， 可见他军 事上无知。但他在战前能够在曹刿的启发下认识到政治上取信于民是战争胜利的先决条件， 作战中能听从曹刿的指挥， 战后能虚心询问取胜的原因， 由此可见， 他又是以为善于纳谏的 开明君主。 2 、 通过思考如下问题归纳文章写法： （1）、本文记述的是齐鲁长勺之战，既然是记述战争，战争的经过、场面应是主体，而作 者却为何详述战前、战后，而简单的概括的记述战争的过程呢？ （2 ）、作者在材料剪裁，人物塑造方面运用了哪些写作方法？ A、详略得当，中心突出。本文重点在刻画曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能， 而不在记叙战争的经过。 因此， 紧扣题目中的 “论战”只详写曹刿分析战前的政治准备和指 挥鲁军作战的经过， 以及战后谈论鲁国取胜的原因。 对双方军事部署、 战争经过等则略写或 不写。这样当详则详，当略则略，详略结合有致，使文章显得中心突出，而又情节紧凑。 B、运用对话、对比塑造人物，文字简洁。通篇以对话为主，展开情节。通过对话，展示 了齐鲁长勺之战的过程， 把战前准备、 作战情况， 以及胜负原因交代得清清楚楚， 明明白白。 在对话过程中，又表现了曹刿的政治远见和卓越的军事才能，刻画出曹刿及鲁庄公的性格。 二者性格有形成鲜明的对比。 六、课堂小结 布置作业 1、课堂小结： 本文以齐鲁长勺之战为背景，